文档介绍：第18课初识scratch教学目标:认识scratch软件;了解scratch软件的界面和主要功能;能够掌握scratch软件的基本工作方式。教学重难点:了解scratch软件的界面和主要功能;能编写简单的脚本。课时安排:1课时教学过程学****过程教师与学生活动设计意图一、兴趣导入师:今天,我们一起来认识一个新朋友,看一看它是谁呢?(播放Flash:小猫是主角)师:它就是我们的新伙伴,是一位聪明的马戏明星哦,它有很多本领(展示scratch的部分编程游戏)师:今天就让我们一起学****新课:初识scratch。(板书课题)通过有趣的故事,让学生理解编程软件的原理,并打消心理,为后续学****奠定良好的基础二、新授“认识软件”师:scratch是一个非常能干的软件,它可以帮助我们小朋友实现很多的梦想,比如:让小猫翻跟头,让小鱼自由地游。师:它的设计者是美国著名的麻省理工学院的哥哥姐姐们……。学生了解软件的历史知识。渗透人文思想,丰富编程学****的知识背景。三、新授”认识操作界面”师:在桌面上找到小猫的图标,双击可以打开这个软件(学生同步练****师:它的主要界面包括几个部分功能区:包含一些常用功能控制区:对演示区的角色进行控制的区域控件区:对演示区的角色进行控制的区域脚本区:拖拽组合程序模块以控制角色的区域角色区:显示当前所有的区域演示区:演示设计好的脚本的区域学生:打开软件,体验每个区域的功能,并识记名称常用界面的介绍,将为后续的学****提供良好的知识图景。在具体的学****中,要帮助学****识记其中重要的名词。四、练****脚本的搭建师:小猫已经准备好了,让我们一起给它编写活动的程序吧选定“控件区”的控制模块,将其中的“当绿旗被点击”积木被拖动到“脚本区”选定“控件区”的“外观”模块,将其中的“说你好”积木拖到脚本区,并放在积木的后面单击开始,让小猫说“你好”2秒。单击“你好”输入新的文字“同学们,你们好”学生:编写脚本,让小猫自我介绍通过一系列有趣的卡通动物,让学生理解编程的简单流程。尤其是在说“你好”的环节中,可以让学生做自我介绍,感受编程的乐趣五、总结本节课中,我们一起学****了新的编程软件,还让小猫做了自我介绍。在后面的学****中,小猫还有更多的功能等着我们呢。总结重要的概念,提供思维强化。课后小记:学生有了以前学****软件的基础,本课知识掌握的较为轻松。第19课角色和舞台教学目标:认识scratch中角色的含义;了解软件中新增角色的三种方法;理解舞台的含义。教学重难点:理解角色和舞台的含义及两者的区别;设置角色和舞台的属性。课时安排:1课时教学过程学****过程教师与学生活动设计意图一、复****与导入复****旧知根据例题复****scratch主要功能模块的名称以及用途。(学生复****师:scratch的演出马上要开始了,今天,小猫将给我们表演什么节目呢?(板书:第19课角色和舞台)从复****引入本课,可以鼓励学生从兴趣出发,激发求知欲。二、任务一:认识“角色”新授一:认识“角色”师:在scratch中“角色”就是舞台中执行命令的主角,它将按照编写的程序进行运动。当我们打开软件默认的角色就是小猫。学生“练****打开软件,认识小猫角色,并尝试改变它的大小方向。从学生已有经验入手,帮助学生削除陌生感。配合一定的注解和图片,让学生有感性的认识。任务二:新增“角色”师:在舞台上,如果只有一个演员,多孤单啊?我们可以邀请更多的演员加入我们的演出队伍,让我们一起发出邀请吧。方法1:绘制新角色方法2:从文件夹中选择新的角色方法3:令人惊喜的的角色(学生同步练****通过三种方式,加入三个不同的新角色)理解scratch的主要导入角色的方法,让学生在复****已有知识的基础上,进行知识的迁移,直到领会到本课的难点内容。素材可以选教材配套光盘中的素材,让学生有感性的认识。让学生体验使用过程就可以了,不必要过多深入。任务三:设置背景师:在舞台上不仅要有演员,还要有适合的背景,这样才能增加演出效果。在scratch中,舞台是角色活动的背景,舞台的背景为角色的活动提供适合的环境。请同学们根据你的角色故事,参考课本选择一个适合的舞台背景吧。(学生通过知识迁移,自我尝试设置背景)该任务的编写,是学生首次接触“背景”的程序,要帮助学生充分理解“背景”的概念。五、巩固与思考小组交流学****心得。全班展示自己的舞台设置和角色安排,并汇报自己的故事思路,老师点评,并提出改进意见。再次归纳角色和舞台的概念,适应学生的学****反思学生很感兴趣,对于新增角色和舞台背景的更换。第20课移动和旋转(第1课时)教学目标:能够初步掌握scratch移动的方法;能够初步掌握scratch旋转的方法。教学重难点:Scratch中角色移动和旋转的程序;结合具体活动,理解流程图的含义。课时安排:第1课时教学过程学****过程教师与学生活动设计意图一、复****与导入(检查上节课的作