文档介绍：让我们一起共创新的高中语文
——介绍粤教版高中语文教材
陈佳民
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Ⅰ第一套广东编写的高中语文教材
2001年,教育部发布了经国务院同意的《基础教育课程改革纲要(试行)》,2004年,广东省与山东、海南、宁夏三个省,一共是四个省进入普通高中课程改革实验。
这是新中国建国以来的第8次全国性课程改革实验。为了搞好这次课程改革实验,广东省下了很大决心,决定编写全部高中新教材。为了在广东编出课程标准实验新教材,由华南师大、广东教育厅教研室、广东出版集团三个单位联合组成“广东基础教育课程资源研究开发中心”。在广东研发中心的领导下,2003年4月,组建了广东高中语文教材编写组。
编写组有5个学科正副主编,参加必修课教科书编写有25人,加上参加选修课教科编写的达到有60人,再加上教辅材料编写人员,共约80人。
这个编写组,高校方面,有讲师、副教授、教授、硕导、博导。基教方面,有中学高级教师、特级教师、省市教研室的语文教研员、教研室正副主任。出版方面,有出版社、杂志社的编辑、副编审、编审。
广东高中语文教材编写组是有学术水平、有创造能力,同时也是有拼劲。特别是在申报立项、送审阶段,他们的那种全情投入,拼死一搏的精神,那种送审时的过关斩将的勇气和运气,是很“了不起”,很让人感动的。
过去曾流行一句话:“如果你要整一个人,你就把他派去编中学教材。”在接受任务的时候,我们很多人都有心理准备,编写中学教材是辛苦的。但是,说实在的,这次高中语文教材编写,竞争之剧烈,要求之高,工作之累,还是出乎我们好多人的意料之外。前一阶段的工作和成绩可称之为过“三关”。
一、立项通过第一关
2003年4月4日广东高中语文教材编写组成立。要求在5月19日送审立项报告、四个样章。所以在编写组在成立的当天,我们就提出
“拼死一搏”的口号。因为我们编写组人员都没有遍过高中语文教材。而人教社是2002年10月开始工作,我们迟了半年。由于“非典”,送审时间推迟到6月16日。这样我们才能如期完成和送审立项报告、四个样章(必修课1的活动单元《认识自我》、必修课5的第一单元《走近经济》;选修课《唐宋散文选读》、《中外小说比较》)。
高中语文教材编写全国有15个单位申报,最后批准立项的只有6个。这6个是人教社、人民社、语文社、江苏教育社、山东人民社和广东教育社。而许多有名的高校,包括北师大、华东师大、上海师大、华中师大的编写组,一共有9个单位立项没有通过。而从广东来说,3个主科,数学、英语立项也没有通过,语文是硕果仅存。
二、必修送审通过第二关
从2003年9月到2004年2月18日送审,我们在“拼死一搏”的基础上,提出“志在必得”的口号。没日没夜地干了半年。那是大家发电子邮件的时间,经常是在下半夜的2点、3点、4点。付印前,有的是一夜没睡,连续工作10几个小时,有的甚至是三个白天、两个晚上,都在工作室,没有回家睡个觉。
全国语文科通过立项的6个单位,这次又有一个下马(人民出版社),广东再次侥幸过关了。经过审查通过的这5套高中语文教材,教育部要求修改后于4月20日送教育部中小学教材审定委员会“复核”。这次修改达到500多处。经过复核,教育部下发文件:粤教版高中语文教材的必修《语文》1-5册,于2004年4月经全国中小学教材审定委员会初审通过,可以供普通高中课程标准实验区使用。至此,广东版的高中语文必修教科书编写工作,算是到了一个段落。
三、选修送审8册通过第三关
事实上,在2003年申报立项时,已经开始做了选修课的样章和方案,但是真正密锣紧鼓地进行编写工作,是在2004年(8月)夏天之后。我们按照《普通高中语文课程标准(实验)》设计的选修5个系列,编写了14册选修课,于2005年1月12日送审。2005年3月(18日)有8册有了全国中小学教材审定委员会初审通过,可以供普通高中课程标准实验区使用。这初审通过的8册是:小说与诗歌系列的《唐诗宋词元散曲选读》、《唐宋散文选读》、《中国现代诗歌选读》;小说与戏剧系列的《短篇小说欣赏》、《戏剧欣赏》;新闻与传记系列的《传记选读》;语言文字应用系列的《语言文字规范与应用》;文化论著研读系列的《〈论语〉选读》。虽然我们还有6册还要重新送审,但已经是全国最多通过8册的三个出版社(人教、苏教、粤教)之一。至此,我们可以说,基本顺利通过选修送审的第三关。
这就是我们前一阶段的过“三关”,这一段时间,我们编写并出版了高中语文的13册教科书、13册《教师教学用书》、5册《学生学习册》,提供给实验区使用。
在2004年5月30日在在珠岛宾馆召开广东省基础教育新课程教材建设成果表彰大会,刘育民副厅长说:“语文真是了不起!”晓得内情的人知道,刘厅长说的不是一句客套话。当然,我们现在不敢说,广东版语文教材“