文档介绍：曾经心血来潮,买来苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》,也许,那个时候不知道应该怎么看书,只是泛泛地翻了翻,所以能留下深刻印象的东西并不是很多,尽管这是很经典的一本书。偶然的机会在学校图书馆看到《给教师的一百条新建议》,是大夏书系的教育随笔系列,既然是随笔,既然是大家正在做的同样的事情,所以,共同的感受会多一些。我无法比较这个新建议新在什么地方,但是在读书的过程中,或多或少地我都有那么一丝丝的感受和启发。1教师作为一个完整的人。不知道什么样的人才称得上是完整的人,身心上的健康?人格上的健全?精神上的独立?也许都包括。我不知道这个世界上有没有完整意义上的人,至少目前我认为自己还没有做到。2教师要有精神空间。学校作为人类文明的聚集地便以精神世界充实而富有价值,教师的价值在学校中就是以传递人类精神的火种而体现岀来的。但令人担忧的是,所谓现代化的统计方式一一过度的量化几乎使学校与教师的特有价值受到打击,尽管谁都知道精神难以度量,但数字已经统治了这个世界,学校也在其“魔掌”之下。去年一年的量化考核,每星期一次的量化评比,我都没有意识到量化考核的重要性,直到我们班排名靠后时我才如梦初醒进而自责: 谁让你不早慧?谁让你没有竞争意识?可是, 如果我还继续当班主任的话,我想我还是没有那么强烈的量化意识。但是,在这个数字的世界,我又不得不重视起来。“人生而自由,却又无处不在枷锁之中。”3教师对美好的事物应保持敏锐。已经很久没有被感动过了,也很久没有真正地开心过,曾经一度,我对什么都持怀疑态度,或者漠然处之,看到别人被一部电视剧感动的稀里哗啦,我认为那是矫情。听到别人爽朗的笑声,我认为那是伪装。很长一段时间,我都怀疑自己是不是铁石心肠或者心里 BT?难道我已经过了大喜大悲的岁月?就我有限的人生阅历来说,距离这好像还有那么一段距离。哦,生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。我要练就这么一双慧眼。4教师应享受生活。昨天看到这么一句话“要想成为一名优秀的政治教师,首先必须成为一个会生活的人。”活到现在才发现我原来是不会生活的一个人,更不用说享受生活了。好在我现在正在努力地改变,期待自己向更好的方向变化腸5让我们“现代”起来。现代不一定是着装的时尚与前卫,重要的是观念的现代化。亚当斯密说“市场是一只看不见的手,其实这只手虽看不见却是可以推测的。”我极需要培养自己的预测力与前瞻力。6教师要有“赤子”之心。求真也许是世界上最难的事,我们喜欢被说成是成熟的,我们害怕被别人认为自己“太天真”,而我们真的成熟了,也许我们更靠近那些“人情世故”,去卩远离了真知和真理,从此说一句简简单单的真话,都会变得那么难。记得高中时的语文老师曾经给我们讲过做人的四种情况,一种是“外圆内方”,一种是“外圆内圆”,一种是“内圆外方”,一种是“内方内圆”。当时大家的选择好像都是要做一个“外圆内方”的人,可是,真正做到这些又谈何容易?既然如此复杂,那么我们为什么还费尽心思地这样呢?也许,我们只是想小心翼翼地保护自己。历史上很多的现在被我们称之为家的那些人,在当时的时代好像都有那么一点点的呆、一点点的另类,也许这也是他们之所以被称为家的缘故。自我“启蒙”。将现代性赋予人的思想观念之中的运动,史称“启蒙”。什么是启蒙 ?康德在1784年的著名短文《什么是启蒙》一书中写道“启蒙就是人类脱离它自我招致的不成熟。”也就是