文档介绍：:..《雅舍》教学设计紫云民族中等职业学校田忠华教学目标:,引导其把握雅舍特征,感知雅舍之美。,让其感受文章的语言之美。,让其感悟作者的品格之美。教学重点:品读精彩语句,把握雅舍特征,感知雅舍的美及文章的语言美。教学难点:感受作者在恶劣环境中的那份乐观开朗、豁达恬淡的心境,那份超然于物外的情怀。教学方法:阅读指导法讲授法谈话法教学过程:一、——谈“舍”同学们,如果你要对别人称自己的住所,通常会用哪些词?(根据答题情况,可以这样提示:别人到你家去,你会说欢迎光临——寒舍;还可能说:你的到来使我们家——蓬荜生辉。看来,我们常用的是“寒舍”、“蓬荜”这样的自谦之词,因为谦虚是中华民族的传统美德。可是,有个人却偏偏不这样说话,非说自己的屋子是雅舍。这个人便是——梁实秋。(多媒体出示“寒舍”、“蓬荜”、“雅舍”。)——谈人(1)师:我们曾学过梁实秋的《下棋》,谁能给大家介绍一下梁实秋这个人?(2)生自由答,教师补充。(多媒体出示)——谈“雅”(1)师:既然题目为“雅舍”,你觉得这个“雅”字应如何理解?(2)学生自由谈.(3)师:请大家欣赏几幅图片,看看它能让你想起哪个含“雅”的词语。 (多媒体依次出示画面,教师可适当提示)①流水绕村落,这是清新淡雅。②名人字画装饰,这是高雅脱俗。③雕花阑干,古香古色,这是雍容典雅。④绿树掩映,可谓环境幽雅。4、过渡:那雅舍的“雅”究竟是哪种雅呢?这个名称的背后,又是一颗怎样的灵魂呢?这节课就让我们共同走进雅舍。二、,感知雅舍之美。,感受语言之美。,感悟品格之美。三、 。榛(zh①)莽咿(y1)唔(w⑪ 喁(y⑪喁奇葩(pQ砉(hu©然 滂(pang)沱 无俚(Ii) 竹篦(bi),正音。,齐读两遍。:“竹篦”是什么意思?(学生可能不知道或自由答)出示篦子图片,问:它跟什么比较像?再出示竹篦的图片,过渡:将这种竹篦敷上泥灰用来做墙的房子住进去感觉会怎样呢?四、 入“舍”,思考:梁实秋所谓的“雅舍”实际上是一个 的寓所?(多媒体出示),引导学生抓住雅舍的几个外在特征并板书。(1)构造简陋(学生找到这一特征后,可让其具体说说房子的构造,并据此画出雅舍的剖面图,同时结合“孤零零”、“瘦骨”、“单薄”、“可怜”、“像”等词体会其简陋)(2)位置偏僻或地点荒凉 (引导学生明确雅舍周围不是良田美池桑竹之属,雅舍也不是面向大海,春暖花开,而是面朝稻田,背靠荒山。)(3)环境恶劣(引导学生明确环境恶劣,包括不便行走、不隔声音、不蔽风雨、鼠蚊猖獗等多个方面)(4)陈设简朴(可引导学生抓住“我非……”的句子,明确雅舍家徒四壁,仅有一几一椅一榻而已。)、地点荒凉、环境恶劣、陈设简朴的寓所很容易让我们想到刘禹锡笔下的——陋室。 (板书“陋”)四、 品“雅”:如此陋室,你愿在其中居住吗?(学生应该答不愿意)那作者也是带着满腹的不情愿居住的吗?(学