文档介绍：(冀教版):能预测各种物质与水混合后的结果。能实事求是地观察、记录实验现象。能自己制定标准对各种物质进行分类。了解溶解的定义。能设计分离混合物体的方法。激发学生科学探索的兴趣。教学过程导入新课复****什么是溶解?说出三种能溶解在水屮的物体。演示实验:在水温不同的器皿中,同时放入高猛酸钾。3•讨论:根据你自己的经验说一说,要使一定量的高镭酸钾或食盐在一定量的水中尽快溶解,应旗怎么办?(把学生说的方法简要地写在黑板的右边。)4•讲述:刚才,同学们说了很多加快溶解的方法,这些方法行不行呢?这节课我们就来学****这个问题——怎样加快溶解。(板书课题。)学****新课指导学生认识搅拌可以加快溶解,初步了解对比实验的设计方法讲解:要知道刚才说的这些方法行不行,可以通过实验进行验证。同学们说的方法很多,我们可以一个一个地验证,先来验证搅拌是不是可以加快溶解。这样实验:在两个杯子屮倒入同样多的、冷热相同的水,在两杯水屮同时各放入一粒大小相同的高猛酸钾,其屮一个杯子的水放在桌丄不动,另一个杯子的水用筷子不停地搅拌。比较一下,哪杯水屮的高锚酸钾溶解得快。在做实验时,教师可以请两名学生为助手,检查水量,水温,同时放下高锚酸钾,并让其中一人搅拌,教师手持秒表计时间。观察实验讨论教师小结:通过以上实验,我们知道搅拌可以加快溶解。通过以上实验,我们还学到了一种实验方法,要验证搅拌是不是能加快溶解,可以用两个实验进行比较,一个搅拌,一个不搅拌;在比较时其他条件——水的多少、水的冷热、高猛酸钾的数量及颗粒大小、放入水屮的时间等都必须相同,只有这样,才能验证岀搅拌是不是有加快溶解的作用。我们在验证其他方法时,也应该这样实验。教师出示投影片,进行填写。指导学生认识用热水可以加快溶解,进一步了解对比实验的设计方法讲述:刚才S有的同学还提出用热水加快溶解,下而,我们来验证这种方法行不行。讨论:要验证用热水是不是能加快溶解,应做怎样实验?在实验屮,必须保证哪些条件相同,只让哪个条件不同?先让各小组讨论,然后每组推举一人说出讨论结果,说教师填写。学生分组实验。汇报实验结果。教师再次岀示投影片,请一组学生教师小结:通过以丄实验,我们知道用热水可以加快溶解。指导学生认识把耍溶解的物体碾成粉末可以加快溶解,模仿着设计对比实验,(讲述:通过实验,我们己