文档介绍：课题名称:提高教师信息素养促进教师专业化发展课题批准号:063310477课题类别:重点课题学科分类:课题承担单位:濮阳市昆吾小学课题负责人:濮阳市昆吾小学 张自福中教高级主要研究人员:张自福韩翠菊杨俊红裴利平冯素萍岳素蕊贾新亮李洪亮一、 内容与方法:(-)研究内容1、 通过学习和实践,促进教师在现代教育技术与新课穆整合的实践中,提高信息素养,并进一步带动其专业素质的发展提高。2、 通过学习和实践,使教师学会口学、反思、合作、交流,积极参与教学研究,提升教师教育教学科研水平和能力。研究方法主要采用行动研究法,并辅之以其他研究方法。二、 结论与对策:(-)构建了我校“培养教师信息素养,促进教师专业化发展”的校本培训模式。市昆吾小学“1234”现代教育技术校本培训模式一个目标:教师的专业化发展两个保障:组织保障和投入保障三个平台:教研组、校园网、博客圈四种模式:技术培训——跨越最初保障整合实践——走上应用之路博客教研——强化自主反思校本研修——实现共同提高在“1234”现代教育技术校本培训模式中,我们充分发挥“三个平台”的作用,把技术培训、整合实践、博客教研、校本研修有机结合了起来。1、 教研组里促进成长每个教研组都有水平较高的教师发挥骨T作用。每个教研组每周有两次四节课的时间进行校本研修,包括说课评课、主题教研、集中读书等。学校许多教研活动以教研组为单位安排。学校每学期评选一次优秀教研组,课题研究是很重要的内容。优秀教研组里的所有教师能获得量化考核总分一分的奖励分,在评优晋级中占明显优势。2、 校园网上资源共享我校的校园网上,把各年级各学科各学期教师们制作、使用的课件分别打包,供以后老师们借鉴。一些能以电子稿传阅的学习资料和心得体会也传到了网站上,其中包括本课题研究的一些资料,最新情况等。3、 博客圈里亮丽精彩我校要求教师们积极参与博客教研,提高信息素养,加快专业发展。我校有十四位教师被评为河南省“教师博腕”。我校教师的教研热情和专业提升使我校的博客教研颇受关注,被称为“昆吾现象”。在2008年“书香暑假”的评比中,全省评出书香班级185个,我校6个;全省评出书香家庭62个,我校2个;全省评出优秀辅导老师44位,我校9名。2008年“书香寒假”的评比屮,全省书香班级185个,我校6个;全省书香家庭62个,我校2个;全省优秀辅导教师44位,我校9位。2009年“书香暑假”的评比屮,我校书香班级5个;书香家庭4个;优秀辅导教师6位,阅读天使5个。2009年“书香寒假”中,我校书香班级6个;阅读天使2个,小小科学家1个,书香家庭3个;优秀辅导教师7位。(三) 探索出了教师信息素养培养标准及其评价体系。课题组成员经过多次的讨论、修改,参考《中小学教师教育技术能力标准》,根据我校实际情况,拟定了《市昆吾小学教师信息素养培养标准》,拟定了测试笔答卷、上机测试题、调查问卷。(见附件)(四) 建立教师信息素养发展的层级目标。研究中发现,用一个信息素养培养目标评价教师信息素养水平,这种一刀切的方式不适合所有的老师。有不少的老师感到难度太大,影响了学习的兴趣和信心。如果把信息素养培养目标分解为基础耳标、中级目标、高级目标,为教师建立信息素养发展档案,扎扎实实地引导教师逐步达到高级目标,应该效果更好。对于达到学校高级目标或取得国家计算机高级证的老师的,在考核总分中奖励一分。(见附件)(五)探索出了教师专业发展相关程度的评价办法。在教师的信息索养提高的同时,我们感觉到教师的专业化水也在不断提高。怎样衡量出教师专业化水平是否提高呢?应该制订专业化发展水平评价标准。结合国内外专家的论证和我校的实际情况,我校从专业知识、专业能力、专业情感、专业成果四个方而来评价。专业知识(30分):包括学科知识、教育理论与实践性知识等。以教师业务考试为重要参考。优为30分,良为26分,合格为20分。专业能力(30分):包括交往、管理、教研、反思等能力。以教师业务索质和教绩的考核为重要参考。专业情感(30分):包括专业目标、关注学生程度、人文情怀等。以学生、家长、同事的评议为重要参考。专业成果(10分):包括所获得的各类正规的奖项,其积分与折合的办法同学校的教师获奖积分办法。市昆吾小学教师专业化发展水平评价表姓名专业知识专业能力专业情感:业成果总分依据这个评价体系,我们计算出了参与实验的52位教师的评价表。(见附件)为了探索教师信息素养与专业发展的关系,我们把教师信息素养得分与专业化水平加以对比,计算出了参与实验的52位教师的情况表。&