文档介绍：看月食
适用范围:小学三年级语文
课时:两课时
教学模式:网络环境下探究学习模式
学习方法:自主学习、合作学习
学校:易三实验小学
制作:李孟春张秋菊
看月食
目录
一、引言二、教学目标
三、学生分析四、课前准备
五、教学过程六、资源
七、评价八、结论
一、引言
奶奶说“现在叫月食,我们小时候叫天狗吃月”。这个神奇的传说传了一代又一代, 吓过多少无知的孩子。
同学们通过学习课文《看月食》,不仅要在理解课文时,了解月食的全过程,还要激发学生探索大自然奥秘的兴趣。在这次探究中,要通过搜集、上网,整理有关信息,让学生在网络的环境下了解月食的成因,了解月球,知道中国人与月亮具有的特有文化。
二、教学目标
认知目标:
理解描写月亮变化的语句和爸爸的话,从中了解什么叫月食以及月食形成的原因。
通过上网,了解月偏食、日食等知识。
能力目标:
通过搜集整理信息和合作交流过程,培养学生搜集处理信息的能力和合作交流的能力。
通过课文学习,培养学生的创造思维能力,以及拓展延伸的能力。
情感目标:
通过对月食的认识以及相关内容的探究活动,使学生形成认真科学的态度;激发学生对科学精神的热情和崇敬。
三、学生知识与技能分析
由于月食、月偏食、日食等内容年月日是学生在日常生活中听说或碰到过的问题,但对它们的形成原因还不够明白,甚至出现以传说代替科学的说法“天狗吃月亮”,所以通过网络和课文让学生来探究这个问题。
学生在很小的时候就听说过月亮的神话故事,读过与月亮有关的唐宋诗词,吃月饼赏月欢度中秋节,但对月亮的了解不够全面,因此让学生通过上网来了解月球,了解中国特有的文化。在教学中可以引导学生通过自己网络搜索获得这方面的信息。
四、课前准备
课前把网址印于书签上发给学生
检查每一台电脑,保证每台能正常上网。
五、教学过程(一)
一、初读课文,质疑:
1、什么是月食?
2、月食是怎么形成的?
二、解疑:
1、动画课件展示月食的变化的过程。
2、朗读并填空:月全食时,月亮是怎么变化的?
大玉盘----咬去一块---小船---镰刀---眉毛---细钩----锣
3、看月亮变化的图片
4、解决疑问:月食的形成原因
月食变化图片
五、教学过程(二)
三、拓展疑问:
1、日食是怎么回事?
2、一年中日食总发生在初一,还是十五?而月食总发生在十五,还是初一?
3、一年中日食、月食会发生几次?
4、月食发生要经过多长时间?
5、月球到底是什么?
6、月偏食又是怎么回事?
7、描写月亮的唐诗宋词有哪些?
8、人们是怎么过中秋节的?
四、小组分组,合作上网探究自己赶兴趣的问题。
五、派代表交流:
六、评价:
七、结论
六、资源
网站链接表:
轨道运动/moon/
月球概况
/moon/
月球的天文图片
/moon/
日食问题
http://tech./other/2003-05-30/
中国科普博览
人民网
月亮网站:中秋节文化