文档介绍：柳永
铜陵二中高中语文备课组
雨霖铃
雨霖铃
柳永
* 情感渗透点:深入体会作者的离愁别恨
* 能力教学点:初步掌握诗歌鉴赏的方法。
教学设想:
*知识教学点:1、体会学习景中见情,情景交融,
2、对作者作简单的介绍。
教学目标:
尽情铺写的表现手法。(教学重点)
(教学难点)
朗读鉴赏总结拓展
欣赏
作者简介
朗诵欣赏
课后练习
教师总结
问题探讨
柳永(约987——约1053),北宋词人。原名三变,字耆卿,福建崇安人。官屯田员外郎,世称柳七、柳屯田。为人放荡不羁,终身潦倒。其词多描绘城市风光和歌伎生活,尤其长于抒写羁旅行役之情。创作慢词,铺叙刻画,情景交融,语言通俗,音律谐婉,在当时流传很广,“凡有井水饮处,皆能歌柳记词”,对宋词的发展有一定的影响。有《乐章集》。
雨霖铃
柳永
寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。都门帐饮无绪,留恋处,兰舟催发。执手相看泪眼,竟无语凝噎。念去去,千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤离别,更哪堪冷落清秋节!今宵酒醒何处?杨柳岸晓风残月。此去经年,应是良辰好景虚设。便纵有千种风情,更与何人说!
根据问题,自行研读。
A 学生结合注释理解词意,然后概括词的上下片内容。
明确:词的上片主要写的是,一个秋天的夜晚,词人和他的爱人在都门外长亭分别时依依不舍的情景。词的下片则写的是词人想象别后羁旅生活的情景。
B 找找看作者描写了哪些景物,这些景物有什么特点。
明确:描写了寒蝉(凄切)、长亭(晚)、都门(长饮)、烟波(千里)暮霭(沉沉)、楚天(阔)、杨柳(岸边)、晓风、残月。
明确:从总体上看,这些景物给人以悲凉、萧瑟的气息。这也正是冷落清秋的环境描写,当然也是为了渲染出作者与爱人离别时的气氛。
:
寒蝉、长亭晚
骤雨歇
烟波暮霭
晓风残月
勾勒环境
渲染气氛
别后去向
别后情景
别前
别后
:
都门帐饮
执手相看
清秋伤别
良辰好景
情事
情态
点旨
别后生活
别时
别后
C 这首词的重要特点是情景交融,词中哪些是景语?哪些是情语?哪些是情景合说?
千种风情
(合说)
D上片写了情人话别时的种种情态,似乎已将离情说尽,先想想下片该怎样写,再分析作者这样写的好处在哪里?
明确:作者虽然在上片已经介绍了离别,但在下片作者又重点介绍了离别之后两人的羁旅之愁,作者想象别后的生活情景,通过这种想象更加重了这种离愁别恨,使这种离愁达到了极点。作者就是采用这一层一层的铺叙来表达这种离别的,这种写法对于我们同学的写作很有
启发,希望多加练习。
写作指导
E若把全词的上下片分别看作两幅画,试着用自己的话生动形象地把画面上的内容描述出来,你也可以给你的画取个动听的名字,如:
明确:第一幅画可命名为“长亭别离”:一个秋天的夜晚,骤雨刚刚停歇,空气格外清新,寒蝉在柳树梢长鸣不已。京城门外,长亭边,一个临时搭建的蓬帐里,宴席上有两个斟满酒的酒杯和两盘几乎没动过筷子的下酒菜。词人与情人双手紧握,喉咙哽咽着说不出一句话来,脸颊上挂满了滚烫的泪水。此时,水面上,一只小船里一位老艄工对着这对情人使劲地喊着:“上船喽——,上船喽”。天色月来越暗,茫茫水域里,蒙蒙雾气一片。
明确:第二幅画可命名为“羁旅长愁”;一夜漂流后,词人仿佛来到异乡。东方即将吐色时,头顶依然有一道残月,河流两岸朦朦胧胧的杨柳树在瑟瑟的秋风中摇曳着。词人望着残月,感受着秋风,现出一幅愁眉不展,若有所思的样子。