文档介绍：小学语文阅读答题方法他却为共产主义运动作出了巨大的贡献。 (你的例子)、答题顺序熟读全文,整体把握一一仔细读题,弄清题意一一确定区域,深入思考一一答题准确,有理有据1、 熟读全文,整体把握。一般来说,做题时,我们要先把文章读一遍,有了初步的了解后再开始做题。2、 仔细读题,弄清题意。读题要反复读几遍,可以用勾画出题目中关键词的方法,准确理解题目意思。3、 确定区域,深入思考。在文章有了整体感知后,我们可以先看题目涉及到文中哪些段落或区域,和哪些语句有关。确定某一答题区域后,再深入思考,仔细弄懂这一段每一句的意思,进而理清段落之间的关系,了解行文思路。有了这一****惯就有可能形成较强分析综合能力。4、 答题准确,有理有据大部分阅读题都没有唯一的标准答案,有道理的、有根据的回答就是好答案。二、阅读题范例1、写清观点或理解,还要充分说明理由,甚至可以举例子来充分说明。例:“以貌取人”和“人不可貌相,海水不可斗量”是两种截然不同的处事方式,你赞同哪一种呢为什么(P3)答:我赞同第二种说法。(你的观点)因为人的相貌是天生的,很难改变的,可人拥有的知识、能力和成就却能通过自己的努力得到更好的提高和加强,所以我赞同第二种说法。(你的理由)比如:革命导师马克思虽然一生过着清贫的生活,但是文章的第3自然段有这样一句话:“做完这一切以后,他调试好小提琴,又开始了演奏,声音似乎比以前更动听更悠扬。 ”这次的琴声真的比以前更动听更悠扬吗答:不是。(你的观点)因为他捡到了50万美元的奖票却没有据为己有,而是等待着失主来领取,所以他这种拾金不昧、讲求诚信的高尚品格显得这次的琴声比以前更动听更悠扬。(你的理由)2、 有几个问题就依次回答几个问题,不能遗漏。例:你是怎样理解小提琴手最后说的话的你觉得他是个怎样的人答:最后那句话的意思是说:一个人是否快乐和金钱并没有关系,而是在于是否讲求诚信。(第一问)他是一个具有拾金不昧、讲求诚信的品格高尚的人。 (第二问)3、 善用关联词或逐条回答可以避免条理混乱,表达不清。例:阅读文中描述的鲁滨孙建造自己住处这一段,说一说他给你留下了什么印象。答:他给我留下的印象是: 1、聪明。他选择的住处不仅遮挡阳光,还能躲避野兽;2、勤劳能干。建造住处所有的工作都是他一人完成的; 3、勇气惊人。在荒无人烟的小岛上,他克服了恐惧和孤独,一个人很好的生存了下来。4、 谈启发、理解和感受的题目,回答的时候既要注意谈理解(内容以学****精神品质等为主),更要谈实际。例:“做人不能乘人之危”,你是如何理解这句话的结合自己的生活谈一谈.。答:这句话的意思是说(“帽子”):一个人不能趁别人处在危险的时候去伤害或者要胁他。(你的理解)生活中就有这样的例子。 (过渡衔接)记得有一天,小明课间跑步摔倒了,一瘸一拐的,在体育课上,老师安排我和他在一个组进行赛跑,我主动向老师说明了小明的情况,没和小明比赛。 (生活实际)例:从秃梧桐的身上,你得到了什么启示( 《秃的梧桐》)答:我的启示是(“帽子”):秃的梧桐一定会在明年春天更加茂盛, 因为它“有落在土里的桐籽”,那是它茂盛的希望,(自己的理解)在学****和生活中,我们也应该像秃的梧桐那样,就算环境再恶劣,困难再大,也要拥有一份自信,一份希望,这样才会走向成功。(联系实际)5、问什么答什么,从答案的第一句话开始,开始要有 “帽子”(俗称)。例:看到网棚中的鹤,“我”突然有些悲凉,情绪也随之跌落下来。 “我”期盼见到的是什么样的鹤怎样才能见到那样的鹤呢答:“我”期盼见到的鹤是:(“帽子”)在蓝天上自由自在地飞翔。人们只有不捕捉它们,才能在大自然中见到那样自由地鹤。6、 禾U用文中原句,稍加改动回答问题。例:结尾处说到“童心是一片不可忽略的世界啊! ”,你如何理解这句话课文末尾的一处原话:“很多时候,稚嫩的童心需要大人们耐心的呵斥与培养,善良的性格与美好的品德不就是在一点一滴中形成的吗”稍加改动成答案如下:答:这句话的意思是说:很多时候,稚嫩的童心需要大人们耐心的呵斥与培养,善良的性格与美好的品德就是在一点一滴中形成的。因此,不可忽略。7、 妙用名言、诗词回答问题。惜春光,不负春光。(P43《剑河泛舟》)读了文章最后一段,你有什么感受答:我的感受是:这真是一年好景君须记,正是春色满园时( 妙改古诗),我真想像作者一样去领略一下剑河的春光啊。小学语文阅读题答题技巧1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用, 中间某段或句的作用,最后一段某句的作用。对于这种题型我们可以从两个方面来回答:从结构上来说,从内容上来说。(1)开头,作用:A、 引起下文B、 点名所要描写的对象C照应文章标题D设置悬念,吸引读者E、 为下文做铺垫,为情节发展埋下伏笔F、 落笔点题,点明文章中心G开门见山,总领全文。(2)此段在文中,作用:例:当我撑着轻舟