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宁夏湿地景观规划.docx

上传人:gumumeiying 2020/9/29 文件大小:565 KB

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文档介绍

文档介绍:项目名称:宁夏阅海湿地公园规划项目时间:2005年1月至2006年3月项目委托单位:宁夏阅海湿地旅游开发有限责任公司设计单位:同济大学风景科学研究所项目首席规划设计师:刘滨谊博士教授博导项目组主要成员:讲师李瑞东博士生张琳硕士生王颖、陈筝、赵文俊、孙晓倩、陈静、刘婷、汪洁琼、吴双魏怡、王鹏、王心伊德国柏林工业科技大学研究生Anton、田文革1项目概况天下黄河唯富宁夏,绿洲阅海温润银川。在曾经湿地延绵的宁夏银川,今天每年仍有成千上万的旅鸟留鸟在此繁衍生息。银川境内的湿地水系约5万多公顷,大小湿地417处,其中包括紧靠市中心的西湖湿地群、黄河泛洪区湖泊湿地、黄河滩涂湿地群等。2002年,政府投资2亿,开始进行大小西湖的水渠贯通改造。工程以阅海湿地公园为重心,通过扩整三一支沟、银新干沟、沿渠连接十字连湖、宝湖、华雁湖、小西湖、阅海、,至2010年,将连通完成30公里的景观水道。宁夏阅海湿地公园地处银川市城市中心区内,距市中心约6公里,规划面积2774公顷。基于与周边环境的联系与可持续发展的考虑,规划划定控制区近4平方公里。2设计框架规划历时一年多,历经六个阶段。分别是:第一,前期调查以及国内外案例比较的基础上,提出“平衡规划理念”;第二,围绕理念进行现状分析,并作侧重性三个替选方案:方案一主要侧重如何平衡生态保护和人类游憩活动的矛盾,方案二侧重于如何在保证生态价值的前提下高效利用土地,运用尽量少的投资提高经济收入的现实问题,方案三则主要侧重于促进水资源生态环境改善的同时,创造丰富多彩的水上特色游憩活动,打造“江南阅海”;第三,通过替选整合,结合旅游项目策划,初拟总体布局;第四,专项规划多次反馈于总体布局,提出修改意见;第五,确定总规,对比检验规划效果,提出生态冲击、游憩管理、分期建设等管理举措;第六,对重点地段,提出详规划。3规划目标和理念规划以阅海湿地保护与可持续发展为目标,从湿地生态、湿地利用、湿地旅游三大理念出发,规划定位旨在建立以“湿地生态观光、休闲度假”为主要特色的中国西部第一个湿地公园。2006年6月,宁夏阅海湿地公园通过国家林业局审批,成为继杭州西溪湿地和江苏溱湖湿地公园之后我国第三个国家级湿地公园,是西北地区第一个国家级湿地公园。1)湿地生态湿地生态旨在平衡人类与生物有机体之间的作用,平衡受到影响的全部生命和非生命因子间互相关系。目的在于进行科学、合理的湿地景观规划设计,以本地乡土物种为主进行湿地恢复,建立持续的城市湿地恢复监控机制,在湿地游憩活动开发的同时,控制核心区的人为干扰,对阅海湿地公园进行切实有效的保护与开发。规划是以生态为基础,并作为贯穿整个规划的指导思想。在规划中,主要针对湿地水系、湿地植被、湿地生物(鸟类为主要特色)三个对象,分别对湿地中生物个体、种群及群落与环境的互相关系;湿地生态系统的结构和功能;湿地生态系统的类型和演替;湿地的评价与管理等进行一定的研究,从而融合湿地利用和湿地游憩建设综合性的湿地公园。2)湿地利用湿地利用强调的是湿地的效率、有效性和各种使用方式的相互比例(结构)、空间关系。湿地生态主要强调的是整个生态环境(包括自然物理环境和其上生存的各种生物)的和谐关系,而湿地旅游主要强调人的使用(特别是游憩使用),如何调节这两者之间的矛盾,以及如何在同一空间上将多种使用不相冲突的叠合起来,让以往单一保护逐步向为整体保护和与利用相结合的保护转化,让湿地得到高效利用和综合保护。湿地利用议题主要通过交通组织方式、土地利用平衡、经济收益以及自然变迁和人类利用空间作用产生的景观格局四个方面进行分析、研究和论证。其中,考虑到湿地公园这一全新概念的双重性,它既有城市公园的性质(市民使用),又有风景名胜区的性质(尺度和综合性),土地利用采用了《风景名胜区规划规范》(GB50298-1999)两套标准进行统计,规划设计上主要参照《风景名胜区规划规范》(GB50298-1999)和《公园设计规范》(CJJ48-92)。3)湿地旅游湿地旅游,湿地生态旅游,在从旅游游憩的角度出发,解决游憩活动中的丰富性、吸引力、容量、景观视觉上问题。充分发挥游憩活动中的活力、扩散力、吸引力,以带动旅游竞争市场的占有率,市场竞争力的可持续发展。关注人的旅游活动(特别是水上活动)与自然环境之间的相互作用关系的生态旅游。其中从市场竞争分析、景观视觉、游憩活动、游憩景观等方面进行规划。4旅游市场项目策划规划市场定位为银川及周边地区的市民、外地旅游者创造一个休闲、娱乐、观光、度假的好场所,提供丰富、精彩的水上游乐及观赏项目,在保护湿地生态环境的前提下,使游客能够通过各种游憩活动了解湿地、爱护生物,从而获得丰富的体验和感受,寓教于乐。项目主要包括生态观赏类项目、娱乐健身类项目、休闲度假类项目、风情体验类项目和宗教文化

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