文档介绍：小学生综合素质评价内容与评价标准学生综合素质包括道德、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等六个方面。学生综合素质评价由学生、家长、所在班级的班主任和班委会分别对学生进行考核,每学年结束时对学生的综合素质进行等级评估(自评分占15%、家评分占15%、组评分占30%、班评分占40%),考核在90分以上为A等,80-89分为B等,60-79为C等,59分以下为D等。道德品质(34分)人生目标(4分)有远大理想,有奋斗目标,有责任感,严格要求自己。(4分)对自己的未来有一定的想法,但有时对自己要求不严格。(3分)没有理想和奋斗目标,混日子,不严格要求自己经常挨批评。(2分)关心集体(6分)热爱集体,维护集体利益,自觉自愿为集体做好事,无私奉献,以行动为集体争光添彩。(6分)能服从集体利益,关心集体事情,但不能主动为集体做好事。(4分)对集体漠不关心,缺乏集体荣誉感,因个人表现不好使集体荣誉受到损失。(2分)尊敬师长(8分)尊敬老师,虚心求教,服从教导,有礼貌,配合老师开展教育和教学活动,主动和老师谈心,达到师生沟通、相互理解、帮助父母和老人。(8分)尊敬老师服从教导,有礼貌,但与老师沟通不够,尊敬父母,但有时顶撞父母的批评。(6分)虽然能接受老师教育,但态度不诚恳,有时出现不尊重老师的言行,对父母不尊重。(4分)不能接受老师和家长的教育,没有礼貌,经常顶撞老师和家长现象。(2分)自尊自信(2分)有健全的人格,有自尊心和荣辱感,有自信心和自立、自强精神,有竞争意识和成就感。(2分)有健全的人格,有自尊心和荣辱感,但缺乏自主意识和自信心,有依赖性,成就感不强。(1分)人格不够健全,缺乏自尊心和荣誉感。(0分)自立精神(4分)有自立精神,能独立生活,能自我调整心态,自己管理自己,不依赖父母和他人。(4分)有一定的独立生活能力、但仍有依赖父母和他人的心理,自立精神不强。(2分)缺乏独立生活能力,自己不能照顾自己,依赖性强。(0分)自制力(4分)有较强的自制力,遇事能在心态上自控,心胸大度,善解人意,生活态度积极。(4分)有一定的自制力,但有时管不住自己,不善表达自己的思想,性格内向。(2分)缺乏自制力,经常需要别人管束或提醒,遇事容易冲动,心胸狭窄,情绪低沉,缺乏生活情趣。(0分)意志品质(2分)意志坚强,能独立承担工作和任务。(2分)意志不够坚强,与困难作斗争的勇气不够,虽有成功愿望,但做事有时半途而废。(1分)意志薄弱,惧怕困难和艰苦,不能经受挫折和失败,不能独立承担任务。(0分)兴趣(2分)对事物有广泛而强烈的兴趣,有多项爱好,关心周围发生的事情,干事情非常投入,善于想象。(2分)对事物的兴趣不够广泛,接受新的事物较慢,对周围的事情表现冷淡。对周围的事情缺乏兴趣,没有个人爱好,对新的事物常常抵触。(0分)情感和谐(2分)富于同情心,有理智,有激情,性格随和,善于与人沟通,有合作精神。(2分)感情丰富,但缺乏理智,难于和自己不喜欢的人相处,过于争强好胜,影响周围的团结。(1分)与他人情感交流很少,性格孤僻,不善与人沟通,没有朋友,常常我行我素,不和群。(0分)优秀事迹(如有以下事迹可加5分)维护公共秩序,爱护公共财物,与坏人坏事作斗争事迹突出。助人为乐,长期为有困难的人提供帮助和服务。无私奉献,长期担任某项社会工作,为学校和班集体建设作出突出