文档介绍：高三地理高考复习与备考
曹世勇
命题指导思想以能力测试为主导,考查考生所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力。
1、连续稳定:—,2007年高考在学科分值分配、主客观题分值比例、学科内综合与跨学科综合比例等方面保持稳定,以体现高考的连续性和稳定性;题量略增,但试卷长度保持不变;地理学科难度稳中有升。能力立意不变。
:考查主干知识
对学科主干知识的考查是近年来高考文综试题的主旋律。今后年高考仍会以学科的主干知识考查为目标,注重考查学生的学习能力、关注考生的解题思维过程。而对情感、态度、价值观的考查将是隐性的,试题设问层层递近,对能力的要求循序提升,渗透新课标的要求。
主干知识是支撑学科的脉络,是思维与方法的基础
3、追求考试的公平性,完善考试的区分功能
地理试题的设计一贯注重对地理思维能力的考查,以求在最大限度维持考试公平性的同时,,维持考试的公平性,一般有两种选择:一是选取最基本的和最公开的教材内容来设计制作题目;二是选取对全体考生都同样是新鲜内容
,即教材中没有且在任何复习材料中也没有出现过的素材.
4、以考查学、理解、分析、归纳与综合等,其中发现信息,提取信息、处理信息的能力非常重要);基本的地理素养,强调知识的综合、联系与迁移。
5、渗透有用的地理,理论联系实际的原则;关注热点, 重视发挥地理学科的社会价值。命题注意所提供信息的客观、准确、完整。
6、用学科术语阐述、论证本学科问题的能力。
(一)专题复习的三维目标
(二)专题复习类型
地图与地球
自然地理环境变化规律及差异
天气过程
气候要素与类型
陆地水与海洋水
地质地形地貌
土壤植被自然带
产业活动与地理环境
人口、城市与地理环境
资源与能源
区域差异与可持续发展
、能力型专题
地理计算
地球运动规律及运用
地理图像的判读与综合分析
自然地理事象的运动过程和分析
区位选择
空间定位的方法与技巧
区域地理特征分析、比较与区域研究
3、题型专题
选择题
等值线图判读型、统计图判读型、示意图判读型、
判断推理型、情景创新型、计算证明型、时事信息型
题型概述----典例研析-----演练过关
综合题
读图分析型、材料分析型、数据解读型、
原理运用型、联系结构型、区域区位型、
实践探究型
题型概述----典例研析-----演练过关
4、热点问题专题
奥运会
探月工程
天津滨海新区、8+1武汉城市圈、长株潭城市圈
北部湾经济圈
5、专题复习要求
编网络,想要点
看图表,想原理
翻典例,想思路
做真题,找感觉
三、解题研究
(一)客观题选择题 1—11题
2道难题,其余为中低挡题
(二)主观题主题+区域+地理过程
一般思路
区域定位是解题的关键
对区域地理要素设问是命题的主要手段
区域考察力图突显区域主要特征
试题特点:
(1)分值大难度大跨度大的综合题。
(2)试题切口小,挖掘深,分层设问,区分考生。
(3)考查的概念、原理多以自然地理为主,考查的地理主干知识主要集中高中教材的必修上册和选修(二),从区域地理看,又多分布在中国地理部分。
(4)都以地图为载体,考查考生区域认定、解读、获取地理信息的能力。
看图说话,说文解字有什么说什么,先总后分(分段、分块、分区)
线的描述
面的描述
立体、综合描述
常见的描述题
类型
描述的要求
实例
地
形
山脉
位置、走向,海拔
如太行山
某区域
地形:类型(多样或单一),哪种类型为主,地形的组合;
地势:起伏变化
如中国:地形多种多样山区面积广大,地势西高东低,呈阶梯状分布
某地形区
海拔高低,起伏变化;特殊地形地貌
如云贵高原:海拔较高,地形崎岖,喀斯特地貌广布
类型
描述的要求
实例
水
文
某水系
水系形状(扇形、树状、向心行、羽状等);支流多少,排列分布,流域面积、弯曲状况等
如长江:树状水系,支流众多,大致呈南北对称,汇入干流
某河水文
水量:大小,季节变化;汛期时间及长短;含沙量大小;有无结冰期及长短;流速、水能、河道特点等
如长江:水量大,季节变化明显,夏汛,汛期长,含沙量小,无结冰期
某区域
流域特点:内外河流;河流发育情况;流程长短;补给来源;水量大小,丰