文档介绍：高中数学新课程实践心得体会
魏金兰
新事物的出现,总是以它强大的生命力和先进性来反衬旧事物,从而让人不禁要好奇地学****热心的期待新事物为我们带来新的变革。新教材融进了近、现代数学内容,精简整合了传统高中数学内容。与以往教材相比,教学内容增多,教材明显变厚,教材的难度有所降低,高中新课程的课时数减少,但高考选拔人才的水准不可能降低。与义务教育初中阶段的课程相比,其教学容量和教学难度大为提高。如何研究新教材,按照高中学生的个性特点和认知结构,设计出指导学生高效率学****的有效方法,以使学生适应新教材,顺利完成初高中数学衔接学****培养学生自学、探索和创新能力,体现《标准》的原则和精神,已十分紧迫地摆在我们面前。通过一年的教学体会,我有了以下几点心得体会:
一、研究新教材,领会新教材的编写思想
新教材改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状,加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系,关注学生的学****兴趣和经验,精选终身必备的基础知识与技能。教材特别注重知识的发生和发展过程的展示。概念更加通俗易懂,为学生今后的生存和发展准备数学工具,教材将培养学生创新思维能力摆在显著的地位,更加重视数学思想方法的渗透,较好地体现了“因材施教”“循序渐进”的教学原则,教材内容安排采用螺旋编写体系,与时代发展要求相吻合,教材突出了数学与实际问题的联系,意在培养学生的数学应用意识
二、研究教法,丰富教学内容的呈现方式
三、创设问题情景,激发学****兴趣
(1)创设产生学****兴趣的情景;
(2)创设产生认知冲突的问题情景;
(3)创设产生发现乐趣的发现情景;
(4)创设产生探索欲望的知识迁移情景;
(5)创设产生成就感的成功情景。
四、启迪学生思维,教会学生思考
五、加强研究性学****活动,培养学生合作、探究的意识
六、搞好知识衔接,加强知识再创造,培养学生的创新意识
新教材的理念是;课堂教学是活动的教学,教师的作用是引导学生进行数学活动,学生通过发现、探究性的数学活动,提高了兴趣,调动了潜能,经受了锻炼,培养了能力,并在这个过程中获得了印象深刻、不易忘怀的数学结果。
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