文档介绍：高中数学新课程教学的若干体会
瓯海中学陈重阳
“让我欢喜,让我忧”
“教”得如何
“难”在何处
“新”在哪里
教学体会
一、新课程“新”在哪里
1、新结构
提升了课程的灵活性和弹性,体现时代性、基础性、选择性。
2、新设置
内容设置螺旋式上升,打破了传统的以知识结构为中心的严谨逻辑结构的编排体系,采用了符合学生认知发展规律。
4、新方式
关注新的教学和学习方式、强调现代信息技术
5、新理念
注重“以人为本”的新理念,将情感、态度、价值观纳入三维目标之中,教材的地位、作用、功能在新课程理念作用下悄悄的变化。
3、新内容
新增具有时代脉搏的内容(如算法)
体会1:新课程,我们不能没有你!
6、给我们课堂教学的“新”启示
(1)应“新”在问题情境与数学本质的有机融合;
(2)应“新”在知识发生过程与学生思维过程的
有机融合;
(3)应“新”在学生的主体意识与学习方式的有
机融合;
二、新课程“难”在何处
4、信息技术要求过高;
1、新课程内容偏多,课时紧张;
3、教学内容的度(难度、深度、广度)难把握;
2、课程体系结构和衔接问题不尽合理;
5、新课程中的评价困难;
6、教辅资料缺少、教学负担重等等;
体会2:新课程,想说爱你不容易!
7、旧观念的破除
三、新课程“教”的如何
1、教材是教师实施教学的主要资源,是实现课
程目标的重要载体;是实施课程理念的重要媒介。
2、教材的变化使我们的教学遇到很大的困难,使
我们的教学负担变重,失去了原有教学中积累的经
验,每位教师都成了“新教师”;
3、从操作层面理解和把握新教材的理念有难度;
对新增内容的合理性和操作性感到困惑; 新教材
“新”在哪里?“改”在何处?“难”在哪里?也不明白;
体会3:新课程,都是教材惹得祸!
谢谢能听我说完!