文档介绍：《和田的维吾尔》教学设计作者:内蒙古自治区赤峰市林西县教研室韩中凌【学****目标】1、学****并积累“酷热、铺天盖地、美不胜收”等词语和生动的句子。 2、了解“和田的维吾尔”的特点, 感受文章所展示的维吾尔乡村风情及他们虽苦犹乐的精神风貌。【教学重难点】通过独立阅读和交流探讨, 感受和田的地域风情和维吾尔人的以苦为乐的民族风情。【课时安排】 1课时。【教学准备】歌曲《我们新疆好地方》。【教学过程】一、创设情境,导入新课 1、欣赏动漫歌曲《我们新疆好地方》, 说说对维吾尔族的了解。(如能歌善舞、热情、漂亮等。) 2、对维吾尔族除了我们所知道的这些, 还有着许多饶有趣味的风俗。现在,我们就走进和田的维吾尔。(板书课题) 二、整体感知,理清脉络 1、自由读, 把课文读正确读流利。并说一说你了解到了维吾尔族哪些风俗****惯。(如, 日常食品馕、烤肉和“库乃其”都是在沙土坑中烤制成的; 把衣服铺在沙漠上晒干;天生爱花;能歌善舞等。) 2、快速浏览,画出能够反应和田维吾尔人性格或精神的语句。(六年前的一个夜晚,我感受了和田维吾尔人特有的豪气与乐观;和田维吾尔人热爱土地的程度令人惊叹;和田地处大漠边缘,那恶劣的自然环境并没有扼杀维吾尔人爱美的天性; 豁达乐观的和田维吾尔人,纵使生活再苦,感觉也是甜的。) 3、讨论:最能集中反应和田维吾尔人性格的是哪一句? (豁达乐观的和田维吾尔人,纵使生活再苦,感觉也是甜的。) 板书: 苦甜三、深读品悟,感受地域与民族风情 1、默读课文, 结合画出的句子, 与小组同学交流: 和田维吾尔是一个怎样的民族? 2、全班交流, 根据学生的理解, 大概可从以下几个方面随机指导: ⑴豪气与乐观的维吾尔族: ①轻声读第1自然段,想像这段话所描写的情景: 黑夜, 铺天盖地的沙尘暴中传来热烈激昂的歌声。这歌声饱含着对黑暗与沙尘暴的蔑视,以豪气与乐观超越了可怕的黑暗与自然。②找一找文中的对比: 被沙尘暴统治与破坏的夜──热烈激昂的歌声; 缩在被窝里惊恐地竖耳倾听──驾着马车迎风引吭高歌。这样的对比中不由得让人对和田维吾尔民族的豪气与乐观肃然起敬。③有感情朗读这一段。⑵酷爱土地的维吾尔族: 读一读2 、 3自然段, 和田维吾尔人的生活中, 哪些与土息息相关? ①“民以食为天”,维吾尔族人的吃几乎离不开土。找一找,哪些句子写出了作者的惊叹。(“谁能想到”“谁又能想到”两个感叹句。看图片,认识烤肉、馕、“库乃其”这些美味,以及生产美味的馕坑。) ②把衣服铺在沙漠上晾晒。想象那样的情景: 在寂静广阔而又单调的沙漠上, 各色的衣服犹如巨幅抽象画。而能够在这样的背景下画出如此有创造力的画家,只能是热爱生活、热爱土地的维吾尔人。③和田维吾尔人的吃和穿, 都离不开他们深深热爱的土地。诗人艾青曾深情吟诵: 为什么我的眼里常含泪水, 因为我对这土地爱得深沉。让我们也来有感情地朗读这一部分内容。⑶爱美的维吾尔族: 读一读第5自然段,为什么说爱美是他们的“天性”? ①画出作者打比方的句子,体