眼睛与视力矫正教案.doc.doc

文档介绍：第六节眼睛与视力矫正教案【教学目标】知识与技能: 1. 了解眼睛的构造,知道眼睛是怎样看见物体的。 2. 知道近视眼和远视眼在视网膜上所成像与正常眼的区别。 3. 了解眼镜是怎样矫正视力的。过程与方法: 1. 在实验中探究出用凸透镜矫正远视眼的方法。 2. 在实验中探究出用凹透镜矫正近视眼的方法。 3. 会测眼镜的度数。情感态度与价值观: 1. 使学生具有对眼睛有保健的意识。 2. 有将科学技术应用于日常生活的意识。【教学重点】明确眼睛的构造及原理、知道如何保护视力以及用实验解决问题。【教学难点】模拟实验对近视眼、远视眼进行矫正。【教具准备】教师:眼球模型、多媒体课件。学生:盛水的圆烧瓶、焦距不等的凸逶镜子和凹透镜、平行光源。【教学过程】(一) 引入新课在投放人的眼睛结构模型,同照相机作类比,眼睛如同一架神奇的照相机,晶状体相当于相机的镜头( 凸透镜), 视网膜相当于照相机的胶片, 来自物体的光经晶状体成像于视网膜上,再通过视神经把信息传给大脑,产生视觉。学生讨论分析原因。(二)进行新课一、认识眼睛及其视力缺陷投放图片(1 )正常的眼睛: 人眼看物体和凸透镜成像的原理是一样的,物体在视网膜上成的是缩小倒立的实像。来自物体的光线通过瞳孔, 经过晶状体成像在视网膜上, 再经过神经系统传到大脑, 经过大脑处理, 我们就看到了物体。 2 、正常的眼睛自我调节本领较强,使远近物体的像都能成在视网膜上。因此人们能看清远处或近处的物体。(2 )近视眼:眼睛自我调节本领较弱,看远处物体时使远的物体的像成在视网膜前。(3 )远视眼:眼睛自我调节本领较弱,看进出物体实使近的物体的像成在视网膜后。学生观察图片,对比三种眼睛。二、探究:视力的矫正器材: 光具坐、两个不同焦距的凸透镜和两个不同焦距的凹透镜, 光远( 蜡烛)、光屏做法: 1 、将蜡烛凸透镜光屏依次摆放在光具坐上, 2 、点燃蜡烛,调节透镜、或光屏直到得以清晰像,(正常严) 3、在(1) 的基础上先前移动光屏, 像变模糊( 近视眼)。这时在凸透镜前放一凹或凸透镜, 并前后移动, 看能否得到一清晰像。结论: 近视眼镜的作用是使像相对于晶状体向后移动,从而使清晰的像落在视网膜上。 4、(1 )的基础上先后移动光屏,像变模糊(远视眼或老花眼)。这是在凸透镜前放一凹或凸透镜, 并前后移动, 看能否得到一清晰像。结论: 远视眼镜的作用是使像相对于晶状体向前移动,从而使清晰的像落在视网膜上。 5 、近视眼和远视