文档介绍：等育瓜臧分将与区絨妮划主讲教师:符小洪器数育出壮本课程学什么?如何学?教学总体规划(一)本课程的定位分析课程的定位分析的意义认清课程在整个专业课程体系的地位与作用明确学****本课程需要补救或扩展或掌握的知识与能力;有利于针对性地采取适当的学****方法。结论:“地教”、“资环”专业高年级学生的核心课程2、本课程的定位基础理论,如自然地理学、地图学、经济地理系部分专业课程的定位与要求系地理学等各个专业方向必修应用理论,如数量地理学、生态经济学、城市相关学科、国土经济学、区域经济组织理论、经济活动空间分析等熟悉基础理论后能分析具体实例,并为实际应用打基础应用技术(工程)理论,如国土规划、区域规划、城市规划、乡镇(村)规划、土地利用总体规划等掌握相关技能并学以致用结论:本课程介于第二与第三层次之间的一门实用性学科二、本学期教学安排「区域分析与区域规划1、教学内容处理区域分析理论区域规划理论区域土地利用区区区区规划、管治域域域域域及发‖发优规发专区域产业布局区展‖展「划展项规划域基整与基战规分础支体产础略划区域基础设施析撑条评业理与选规划内件价分论空间讲容份分‖(5)析(8)构区域城镇体系(1)(6-7)15)规划2-4)论区域生态环境(9-10)规划2、本教学安排54/48学时,教学与复****共19周,分课堂教学与实践教学(扣除节假日后);3、教学要求:课堂适当记笔记,每单元教学前介绍本章教学安排,教学后均附应掌握的复****思考题学****参考资料1、《区域分析与区域规划(第2版)》,崔功豪等编著,高教岀版社,2006年5月第2版,2007年5月第3次印刷2、姚士谋主编的《区域与城市发展论(第2版)》;3、吴殿廷(北师大)主编的《区域分析与规划》,4、阅读有关区域经济、区域规划的论文资料5、阅读有关建设海峡西岸经济区的资料,特别是09年5月国务院出台的《全面支持福建省加快建设海峡西岸经济区的若干意见》的精神对同学的几点要求按时上课,随时抽查,计入期末考评2、课堂积极参与教学,计入期末印象考评3、按时独立完成作业,计入期末平时考评4、半期考与规划实践报告计入期末成绩5、学****中的疑问和对老师讲课建议或意见欢迎多与老师沟通联系方式:**********或******@!第一章绪论第一节区域与区域划分第二节区域发展、区域研究与区域科学第三节区域分析、区域(regIon)内涵1、关于区域的认识政治学观点强调国家行政管理下的一个单元,如我国的省、县、三级行政管理单元地理学观点强调地球表面的一个地理单元,如大洲大洋、青藏高原等。经济学观点—强调经济相对完整的经济单元,如城市经济区或圈、我国的三大经济圈、太平洋经济圈等社会学观点强调某种社会特征(语言、宗教、民族文化等)相同的聚集区,如人种分布区、民族分布区宗教教信仰区等特别指出,地理学界对区域也有不同的看法,强调区域要有连续性,或中心有某种程度的共性;或区域邻近的标志性等。可见区域概念的复杂性与生动性。2、与区域相类似的概念地区(area)地域(territory)3、区域的含义(本书观点)指地球表面上占有一定空间的、以不同的物质客体为对象的地域结构形式。这样的结构是具有内聚力的地表空间。