文档介绍：小学一年级教案第一单元认识水【教学目标】1能用多种感官观察水的特征2能用简单的词语描述水的特征 3能简要讲述探究过程与结论,并与同学讨论交流4能对本课的学习进行反思与评价【教学重难点】重点:水没有颜色、没有气味、没有固定性状难点:水没有固定性状,形状是物体的重要特征,也是固体与液体的主要区别课时安排:一课时课前准备:一杯水、一杯牛奶、一杯白醋、透明塑料袋【教学过程】教学环节导入:师:大家都在哪些地方见过水?二、打开书,观察图片师:还哪些地方的水同学们没有说到的?思考水有什么特点?三、探究与发现提出问题:出示水、牛奶、和白醋三个杯子,让学生判断那个杯子里装的是水。分组观察:先提出要求,然后分组进行观察、判断生:海生水、河水、喝的水、水龙头、做饭的水。生:瀑布、露水生:白色的是牛奶,透明的是白醋和水。生:白色的是牛奶,酸的是白醋,没有味道的是水。应对策略适时评价鼓励学生思考认真鼓励学生认真观察引导学生是如何观察的,会用到哪些器官?补充与修改交流汇报:让学生充分交流“哪个杯子是水?是怎么判断出来的?”让学生说一说是怎么观察出来的,观察时应该注意哪些事项,充分利用眼、耳、舌、鼻、皮肤等感官。搜集证据,提供不同容器,让学生感受水本身没有固定形状。总结水没有颜色,没有气味,没有固定的形状。五、应用与拓展师:我们学习了水的特征,水的用途有哪些?我们应该怎么样?生:眼睛观察颜色,鼻子闻味道,手感受水生:没有形状学生一起朗读生:做饭、洗菜、洗澡、游泳、冲马桶。我们应该节约用水。鼓励学生观察仔细准确的说没有固定的形状板书:认识水没有颜色,没有气味,没有固定的形状。糖到哪里去了【教学目标】1、能用多种感官或工具观察物质溶解的现象。2、能用简单的语言描述糖、食盐在水中溶解的现象。3、能简述探究过程和结论,并与同学讨论、交流物质在水中溶解的现象。4、能对本课的学习进行反思与评价。【教学重难点】重点:生活中有很多溶解现象,例如:白糖和食盐难点:什么是溶解课时安排:一课时课前准备:烧杯、清水、玻璃棒、白糖、食盐、小勺【教学过程】教学环节情景导入小红上学前,妈妈给她带了一杯红枣水,来到学校,冰糖不见了,冰糖到底去哪了呢?探究与发现学情预设冰糖到水里了生:把糖或盐放到水里,慢慢变没了。应对策略糖到哪里去了引导怎样让糖和试验快速变没。补充与修改