文档介绍：高中语文教研组2009——2010学年课题研究阶段总结
2009——2010学年高中语文教研组的研究课题是“朗读法在高中语文教学中的运用”,根据各年级教材内容编排特点,我们把课题分解出古诗词诵读,文言文诵读,散文、小说、话剧等诵读,口语交际等几个子课题,各年级语文老师分别承担其中一个课题的研究。本学期,我们高中语文组的老师们认真学习高中语文新课程标准,充分、透彻学习领会新课标精神,根据新课标的要求和各年级语文教学实际,立足自己课题研究的方向,利用早读、课堂、班会、课外活动等,采用丰富多彩的活动形式和内容,并且把朗读、口语交际教学和阅读、写作等教学密切联系起来,进行了既生动活泼,又严谨规范、科学高效的探究实践。短短几个月,学生的朗读水平,古诗文、现代文的阅读理解、分析综合、鉴赏评价能力大大提高,学生的语文素养、人文素养也相应提高,充分发挥了语文课程的功能。
抓好高中阶段的朗读、口语交际教学,对于朗读、口语交际的重视和精心设计,正是对新课标精神与要求的践行,对于落实新课标教学目标,实现高效语文课堂教学,全面提高学生语文素养,具有重要意义。下学期,我们将在第一学期探究实践的基础上,对课题继续进行全面深入的研究,把朗读与口语交际教学贯穿于语文教学实践的各环节,充分发挥朗读、口语交际教学法在语文教学和培养学生语文素养、人文素养方面的重要作用。
高中语文教研组