文档介绍：课题:第八课日月无私照教材:教育科学出版社一、【教材分析】主要引导学生认识生存权和发展权的意义,懂得弱势群体与“强势群体”一样, 既有生存的渴求, 也有发展的愿望; 他们同样具有选择“有尊严地生存”着的权利。让学生了解我国政府在创建公平社会,帮助弱势群体生存和发展等方面所做的工作及取得的成效,让学生懂得: 创造和谐的社会生活环境, 给所有的公民平等的生存发展权利, 是一个负责任政府的重要职责。一个有效的社会, 其重要标志即是人人都有机会获得个人的发展, 能够老有所养, 幼有所扶, 病有所医, 残有所助。“平等的真谛”框题从理论上阐释了平等的思想。“平等的脚步”简单列举了我国不同时代的人们在追求平等的生存和发展权利方面所做出的努力, 特别指出新中国成立以来, 党和政府在维护公民各项权利方面所做出的努力; 同时指出了由于各种因素的影响而在我国产生的各种不平等现象。二、【教学目标】知识目标: 认识到从具有天赋的平等权利,每个人的人格尊严和权利都应得到同样的尊重。知道平等要受到一定社会条件的制约, 正确看待改革发展过程中出现的社会弱势群体,正确认识公平与效率的关系。能力目标: 理解平等的真谛,了解我国政府为实现平等做出的努力。情感态度价值观: 培养学生的平等意识,引导学生在日常生活中践行平等的真谛,维护社会公平。三、【教学重点难点】重点: 理解平等的真谛并引导学生在日常生活中践行平等的真谛,维护社会正义. 了解我国政府为实现平等做出的努力。难点: 平等的真谛, 在了解政府在平等的道路所做的各种努力的基础上, 对弱势群体和社会公正的关系形成正确的认识. 四、课前准备;多媒体、课件、堂堂清练****题五、教学课时:1 课时六、学****过程和指导: (一)复****2 分钟) :回顾第七课所学,请告诉我: 我国的弱势群体主要有哪些? 我国弱势群体产生的原因主要有哪些? (二)(3 分钟) 导入新课、揭示目标: (学) 1、呈现教科书第 52 页中的两个案例, 学生阅读案例, 并展开讨论。 2. 教师: “公平”和“平等”是现代社会两个非常重要的观念。“人生而平等,没有高低贵贱之分”,这是我们每个人都知道的理念。那么, 什么是真正的平等?平等的真谛是什么?我们应该怎样维护社会的公平、公正?这些是我们这一节课要解决的问题。(引出教学目标) 本节课的学****目标是: ( 投影或板书学****目标、学生朗读)。学****目标的实现离不开大家认真、细致的自学, 请同学们根据自学指导认真自学。(三) 出示自学指导: ( 投影自学指导及目标思考题) 请同学们认真默读课文 P52 —— 59 页内容,对照下列目标思考题, 大字部分精读, 小字部分快读, 找出相关答案, 并用铅笔做好标记, 10 分钟后检查,看谁回答得快而准确。 1 、什么是平等?(平等的含义或内涵是什么) 2 、我们为什么要维护平等?我们应怎么维护平等? 3 、我国社会存在不平等现象的原因及其表现是什么? 4 、如何正确认识我国社会中存在的不平等现象? 5 、如何正确认识我国“让一部分人先富起来”的策略? (四) 学生自学,教师巡视( 10 分钟) 学生进行紧张的自学, 教师行间巡视, 并注意纠正学生的不良****惯或做适当点拨。(五) 教师检查并点拨、更正和补充(练、议、教)( 15 分钟) 方法:学生举手回答,当出现个别不会的,让会的帮助不会的