文档介绍：篮球课教学设计 教学设计   一、指导思想   本课以全面推进素质教育、深化教学改革、“健康第一”为指导思想,突出一个“新”字,体现一个“改”字,倡导学生自主探究式学****真正体现学生的主体地位,并关注学生的个体差异和不同需求,面向全体学生,做到人人享有体育、人人都有进步、人人拥有健康。   1、按照学生生理和心理变化设计教学模式、安排教学内容、选择教学方法,注重身心健康。   2、加强球类单个技术教学与实战的联系,增加田径教学的趣味性,为学生的终生体育奠定基础。   3、以“生动、自主、愉悦”为主旋律,充分调动学生的积极思维,培养学生的实践能力和创新精神。   二、教材分析   篮球一直是学生非常喜爱的一项体育活动,运球在篮球教材中占有比较重要的地位,熟练的掌握一种或几种运球技术成为大多数高中生的迫切需要。通过本教材的学****可以发展学生的速度、灵敏、协调等身体素质。   在以往的运球教学中,教学方法和形式比较单一,教学程序机械化,不利于学生的个性发展和创造性思维的培养。在本教材体前变向换手运球的教学中,丰富了教学方法,突出节奏教学,让学生在练****中不断的发现问题和改善方法,然后导出主题,再通过练****解决问题。   教学重点:从体验到体会“变向”的节奏和方法   教学难点:手控制球和脚步的协调配合   田径中的耐久跑相对是一个比较枯燥的教材,但通过对该项目的练****能很好的锻炼学生的耐力素质和意志品质。   本次课中,为学生创设了趣味图形跑,能很好的激发学生的学****兴趣,发挥学生积极思维,让学生在愉悦和轻松的环境中完成练****并起到很好的锻炼效果。同时在课中让学生自己体会如何才能跑的轻松,从而导出本次课的重点:“呼吸节奏”。   教学重点:呼吸节奏   篮球和耐久跑这两个教材搭配在一起,科学合理,同时这两个教材内容有一个共同的鲜明的特点,就是提出体育课堂教学的一个“节奏”概念,让学生真正学会学****160;  三、学情分析   学生应该具备一定的观察、分析、解决问题的能力,球类项目的学****也有一定的基础,有较强的表现欲和求知欲。   四、教法分析   (一)游戏比赛法:   抓住学生的心理特征,运用游戏比赛的方法,激发学生的学****兴趣,使学生在玩中学、赛中练,进而达到提高技术动作和运用能力的目的。   (二)自主探究教学法:   教师提出问题,让学生讨论和分析,激发学生的创造性思维,培养学生多方面、多角度考虑问题,发展学生个性。   (三)评价教学法   充分发挥学生的主观能动性,让学生自评、互评,教师参与其中,引导学生发现问题,并提出改进意见,培养互助合作精神。   五、学法分析   (一)鼓励和激发学生的学****热情,培养学生善于观察和思考的能力。   (二)小组合作探究式学****160;  六、课的流程   开始部分   1、熟悉球性   基本部分   1、运球换位   2、“节奏”运球   3、行进间变向运球   4、组合体前变向换手运球,体前变向换手运球后投篮   5、耐久跑(“米”字型跑)   7、呼吸节奏   8、原地呼吸节奏   9、完整练****两次)   结束部分   1、集合并回收器材   2、放松练****160;  3、小结鱼知水恩,乃幸福之源也。鱼离不开水,人离不开亲人和朋友,当你处于逆境和灾难时,帮助你一臂之力,渡过难关的人,都是你的亲人和朋友。吃水不忘挖井人,度过苦难,不