文档介绍：愚翁特意要花仙讲讲学生中有趣的故事,男生背颂课文听起来很逗。她说:这个故事发生在我教第二届学生的时候。我不是从初一教起的,是从半路接初三的语文课,有一天,我在海丽班上课,当我教完了范仲淹的《岳阳楼记》时,布置作业便是背诵课文,这也不是我别出心裁让学生背诵,而是课后习题中就有这一个习题的。我告诉学生,明天我可要提问背诵课文,希望同学们一定要认真复习并流利地背下来。第二天到我上课时,我第一个提名背诵的是一名男学生,他坐在倒数第二排的边上。我认为他能背下来,可是,他站起来后,也不背,看着我,我说:“你背呀!”他还是不背,我走到他跟前,才看清他的表情,那眼神里闪出的内容很不好看,似乎有些敌视的成分,让人看着很不舒服。我心里想,我作为老师平时里也没有因为什么批评过他,也没有说不喜欢他,轻视过他。他怎么会射出这样的不可思义的目光来呢!我看着他,轻声说:“怎么不背呢?”他眨了眨眼,突然厉声说:“我背不下来,这么长的课文,你能背下来呀!”还没有等我说话,他又生硬地甩出一句来:“这么长的文言文,你要是能背下来,我就离开这里,再也不念书了!”我作梦也没有想到,这学生竟能说出这样的话来。他导入新课《别惹蚂蚁》图片12、作为生物的社会刘易斯·托马斯学及《细胞生命的礼赞》的内容。2、掌握生物与人类社会的区别。3、综合运用说明方法和说明顺序。过程与方法目标:1、引导学生通过对本文一些重点问题的讨论提高探究能力。2、通过观看生物资料片、观察一些昆虫的社会行为等活动增强学生的感性认识。情感、态度与价值观目标:培养学生尊重生物,热爱生物的情感。学习重难点1、筛选主要信息,掌握作者的写作意图,把握作品主题。2、训练和培养学生筛选有效信息解读科技文章的能力。作者简介刘易斯·托马斯博士(LewisThomas)1913年生于美国纽约,就读于普林斯顿大学和哈佛医学院,历任明尼苏达大学儿科研究所教授、纽约大学——贝尔维尤医疗中心病理学系和内科学系主任、耶鲁医学院病理学系主任、纽约市斯隆-凯特林癌症纪念中心(研究院)院长,并荣任美国科学院院士。刘易斯·托马斯资料链接刘易斯·托马斯(前排右一)和同事们刘易斯·托马斯的著作关于《生命细胞的礼赞》《细胞生命的礼赞》是一个医学家、生物学家关于生命、人生、社会乃至宇宙的思考。其文笔有少见的优美、清新、幽默、含蓄,无愧当今科学散文中的大家手笔。它的结集出版,引起美国读书界和评论界巨大反响和热烈欢呼,获得了当年美国国家图书奖。年过花甲的刘易斯·托马斯的名字因这一本小书而家喻户晓,有口皆碑,