文档介绍：《葡萄沟》教学设计作者:广东省深圳市福田区景鹏小学禹玉珍【学****目标】 1、会认11个生字,会写12个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文, 领略葡萄沟的风土人情。 3、产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。【教学流程】第一课时一、导入 1、小朋友们,我们的祖国地大物博,不光有美丽的日月潭还有很多有名的地方,今天我们就来看一个好地方。(板书葡萄沟识字:沟) 2、读课题后你想知道什么呢?自已读一读文。二、识字指导 1、小朋友们,大家一定知道了很多东西吧,我们就先把它保留下来, 请再读课文, 从中圈出带有生字的词语, 读准字音。重点指导读好多音字。 2、看地图: 查找地图识字: 疆鲁番维吾以旧带新识字: 难──堆──准──谁──维语──吾 3、利用形声字特点识字: 堡沟 4、形近字对比识字: 密──蜜 5、编字谜、猜字谜识字: 多一字线句(够)。弟弟站在木头边(梯)。 6、联系生活识字: 梯(电梯)维(维生素)蜜(蜂蜜) 三、写字指导 1、发现规律: ⑴“双胞胎”: 蜜──密(形似)沟──够(音近) ⑵同偏旁: 搭──摘⑶同结构: 吾、季、留、杏、密、蜜(上下结构)。坡、搭、摘、钉、沟、够(左右结构)。 2、重点指导: 蜜、密:第一笔“点”起笔要高,写在竖中线上;中间的“必”字尽量写扁,一撇不能漏掉。够:右边的“多”字中,两个“夕”要上下排列,提醒学生不能写成左右关排。摘:再次强调右边的同字框里是“古”。第二课时一、导入 1、小朋友们请看下面的内容,看谁能读准: hǎo (好地方) gàn (干活) fē n (分开) dī ng (钉子) hào (好客) gā n (葡萄干) fèn (水分) dì ng (钉着) 2、谁能说说从上节课的初读中, 你心中的葡萄沟是什么样子的? 二、朗读感悟 1、集体学****在地图上找到新疆、吐鲁番、葡萄沟,看看这三个地名之间有什么关系。 2、自主学****出示课文最后一句话。思考:为什么说葡萄沟真个好地方呢?带着问题自主读书。 3、合作学****在小组内说说,从哪儿可以看出葡萄沟真是个好地方。 4、展示学****赛读课文,表现出葡萄沟真是个好地方,表达自己喜爱葡萄沟的情感。三、积累运用 1、是哪些语句使你喜欢上葡萄沟的?找出来读一读。 2、完成课后“我会填”的练****3、看插图说几句话,比比谁用上的词语多(喜爱、茂密、枝叶、五光十色、一大串一大串、热情好客……) 四、实践活动 1、话说新疆: 根据自己搜集的资料或者自己了解到的情况,说说你所知道的新疆。可以说新疆的人, 新疆的物产, 新疆的自