文档介绍：年, 第期教改实践与探索
高考化学命题改革与中学化学教学实施素质教育的思考
长沙市湖南师大附中何立琳
年以来的全国高考化学命题改革已三化学复****更难高考命题既要有利于为高校
经持续了七年的实践探索, 基本形成了独具选拔人才, 又要有利于中学化学教学, 在正确
,
特色的化学学科命题思想和功能题型特别处理二者的关系上, 如何确定一个恰当的比重
是、年三年的试题更加体现“以有利于中学化学教学落实素质教育目标
,
卷主考双基基础知识和基本技能卷主考一高考化学命题改革思想是中学化学素
、、、
四能实验能力观察能力思维能力自学质教育的导向
能”化学思想, 和
力等的高考命题改革坚持高考化学命题思想由年以前的考查
“、、、”
改革稳定发展创新的探索决心跳, , ,
知识为主经过四年过渡自年以来
出中学化学课本和化学教学大纲命题, 突出考
已发展成为考查各种能力为主我把近十年全
学生多的和心“”
查的自学能力种能力综合理国化学高考试题的考查角度分成双基考查
, “”
质标志着有中国特色的化学高“”,
素具考进和四能考查并作如下范畴界定
,
入了新的相对稳定时期
西其考查学生掌握中学化学基础知识的水平
针对新时期的化学高考, 许多人提出了以考
叠考查学生掌握中学化学计算和化学实验的基
下间题和看法本技能
化学高考命题改革是否符合目前的素四能考查学生综合运用中学化学知识分析和解决
质教育方针考查较复杂问题的各种能力基本能力
如何统一中学化学教学的素质教育目考查学生直接运用卷面新知识并结合运用中
标与化学高考命题考试改革的关系学化学知识解决问题的各种能力中级能力
在新的“题海”战中, 一方面高考命题考查学生自学卷面全新知识解答全新问题的
要跳出题海越来越难以设计, 便难免增设一学****潜能高级能力
些连中学化学教师也很难顺利做得好的新题近年全国高考卷中上述各项考查指标
来另一方面中学化学越来越难教, 尤其是高的实际占分权重统计结果如下
年份
双基分
四能分
能力分值
比重
以上分析显示化学高考命题由考查知识这种考试思想的转变是教材改革的必然
为主逐步过渡到考查能力为主, 体现了化学结果, 年开始使用的高中化学教材比原来
高考“改革、稳定、发展”的时代要求的甲种本教材知识量大幅度减少, 删除了大部
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化学教学年, 第期
分难度较大、思维强度大的比较难学的内容, 实施中学界更是不好把握分寸主要是因为
绝大多数中学生掌握剩下的这些课本知识已上述难度标准是相对考生的, 我们没有任何理
无困难高考若继续以考查知识为主, 则很难由说哪些知识点和题目因为高考多次考过而
区分学生的学****能力强弱层次, 必然导致选拔人为地认为是不难的了一种“命题人爱出难
出的学生“高分低能”现象更加严重, 不利于题, 中学化学过难教学, 难以教学, 中学生怕
为高校选拔人才因此, 高考化学命题偏重考化学难学, 不愿意选学化学”的危险势头正在
查学生的学****能力