文档介绍：高考历史冲刺阶段复习的几点建议
高考在即,如何在有限的时间内做好最后冲刺阶段的复习,我想只有过细的功夫才能取得最好成绩,就此谈谈复习建议:
一、回归课本,夯实基础。
课本是学习的对象,是高考命题的依据和根本。要取得理想的成绩,必须回归课本,强化基础。这是历史学科的特点所决定的。历史学科的基础都是见诸教材的一些描述性的历史概念或者历史现象以及这些概念或现象基础上归出的规律性结论。只有回归课本,夯实基础,才能在考场上立于不败之地,这是我们能否把握最后冲刺阶段复习的关键。基础知识是能力的基础和前提,能力是基础知识的提高和升华。高考的试题虽在形式上不断变化,但其根基仍在基础知识,再多的创新,再活的题型都不得不依据考纲和课本而设,都可以在教材中找到知识的支点。只不过需要考生按命题的要求对所学知识适当地重新组织、整合而已。从我参加高考阅卷的情况来看,基础知识不扎实是我们很多考生得不到高分的致使伤。有许多考生在回答问题时,不能把书上关键的结论性的词句准确地表达出来,有的基本概念不清,时间记忆模糊,答非所问,有的漏洞百出,结果每道题都难拿到高分,真为其惋惜。据我了解,到目前为此,我们仍有不少考生们把重视基础停留在认识和口头上,用练代背,即使背书也只是选择性地背,只背那些自认为重要知识,这是最后复习的大忌。因此,回归课本,夯实基础,对着考纲,认真读书是当务之急。
二、认真读书,更进一步。
考生的读书要做到以下几个方面:1、读书要全面细致,以增强对知识把握的整体感。凡列入考纲范围的内容,从标题到正文,从插图到注释(包括图文),从史实到史论,全面揣摩落实,不留死角。读书时要掌握教材的轻重主次,理清线索,弄清概念,给每一个知识总以应有的位置和重视,特别是重点、难点和要点,要在理解的基础上记死记牢,谨防错、漏以及不应有的失误。2、读书要善于发现,有所突破。要不断突破思维定势的束缚,善于发现问题,做到读有所得,读有所疑,善于发现问题,提出问题,才能把“死”教材读“活”。例如,我们复习历史事件的背景要素时,要考虑其产生的根本原因是什么,就可以在读书时抓住关键所在。如讨论“新文化运动兴起的根本原因”时,就可以找出答案是“中国民族资本主义经济的进一步发展”。在归纳历史事件的后果要素时,就要考虑其性质、特点以及在历史上作用等。有了相当问题的提出,思考就会随之产生,思维就会活跃起来,从而使分析问题的能力在潜移默化中得到长足的提高。要想读书有所突破,还必须抓住教材各章节中的关键性词句,对教材进行“试题化”阅读,在阅读过程中找出各章节的题眼,从而抓住事件的本质特征,把较易混淆的知识点辩析清楚,使阅读向主层次、深层化转化。抓住关键词句读书不仅能够使记忆到位率大大提高,还可以使记忆、理解能力的提高相互之间相得益彰。在阅读过程中,还要调动自己的知识储备,尽可能地回忆自己在过去练习测试中所出现的错误,对易错易混淆的一些知识给予特殊的
“关照”。这样,既提高了读书的兴趣和针对性,又强化知识的记忆和理解的提高把握教材能力。3、读书要讲究系统化、科学化。回归课本,必须从全面系统地掌握历史知识体系为基础目标,不遗漏考纲规定的所有知识点,不仅要掌握知识本身,更要把握与知识点有联系的相关知识,并明确知识点在整个知识体系中的位置。要抓住历史发展基本线索、阶段特征、发展过程和发展规律,深入理解历史概念和