文档介绍：大学生心理健康教育课程建设思路【摘要】本文从开发大学牛心理资本的意义和主要途径,确定以开发学生心理资本为冃标,对大学生心理健康课程的教学内容、教学方法、评价方式、教育环境进行了理论的构建和实践应用的阐述。【关键词】心理资本;大学生;心理健康教育课程如何在大学牛心理健康教育课程中将心理资本开发应川其中,从而提升他们的自信心,促进自我能力的提高,是冃前我们研究的主要冃的。1大学生心理资本开发的意义1有利于将心理问题防范于未然在我国大学生心理教育工作中传统的教育模式都是以学生出现的问题出发,然后提出解决这些问题的方法,而没有去预防人学牛会出现的问题,使得很多学牛本身没有问题的,逐渐开始关注起自己的问题,这样教育的结果,往往会使学牛出现不自信以及消极的情绪。从而使得心理教育的本质以及教育的意义出现出现了变化,本身心理他康教育是以培养学牛积极的心态以及正确的思维与行动为根本,进而促进大学生能力的提高以及完善自我个性和人格。2有利于学生更好利用心理健康做好学习与生活相结合炖于处于青年时期的大学牛来说,普遍存在対人牛冃标迷茫和対自身价值怀疑等问题。心理资本的开发,有利于解决在价值观定型期的大学生在成长当中面临的各种心理问题;启发学生对“什么是幸福”、“什么是好的生活”等问题的探讨,从根本上了解理解生活与人生的价值,提升生活质屋。3有助于学生提高自身综合素质,促进人才培养质量的提升心理资本所包含的内容与现实社会对人才的要求紧密相关。开发心理资本可帮助学牛建立积极的牛活态度,提升适应社会以及贡献与社会的能力,同时加强他们的贵任心,来更好的适应社会的发展。2大学生心理资本开发的主要途径大学牛心理资本开发以拓宽培养渠道为基础,以增进学生的积极体验为手段,通过教学、课外活动和索质拓展训练等措施来实现学生的积极体验。具体可以采取以下措施:1以不同的牛活、学习体验,加强乐观情绪的培养大学牛时期属于人生中能力培养以及良好心态建立的敕感时期,所以这个时期良好的情绪和乐观人牛观是最佳培养时期,心理健康教育课程可以设立不同的牛•活、学习体验,让学牛感受到带给他们的不同,从丰富其情绪,同时加强乐观、开朗以及正确思维的培养,使同时拥有积极的心态去面对生活、工作中各种问题。2培养自信,树立成功观念自信是-个人成功的体现,只有拥有了自信心才能去积极的面对牛活、学校、工作屮任何事帖,大学牛•处于学习的关键期,如何加强他们的自信心的建立,使他们能够以积极的心态去认识自我,发现自我,同时正确的给予自己积极地评价,这就需要老师的指导,以及同学们的互相学习。老师对以在心理健康教育课程中设置不同的教学内容,让学生去完成教学任务,同时老师和同学给与积极的鼓励和表扬,使学生充分体会成功带给自己的快乐,同时加强他们的自信心。另外如今的教育改革的进行,対于学生的评价不单一是成绩的考核,更重要的是学牛•各方血的综合评估,尤其是加强学牛•们自我能力的提升,为更好的适应社会的发展最好扎实基础。3悄感育人,激发学牛积极性对于成长屮的大学牛来说,无论堆谁,都会有这样或那样的缺点,都会犯这样或那样的错误,作为大学牛成长道路上的引路人一教育工作者,如果一味地强调批评和惩罚,不仅不利于问题的解决,可能还会导致大学生产牛•更严垂的逆反心理和恐惧心理。枳极心理学强调学牛•的枳极品质的培养,强调教师要鼓励和赏识学牛•的优点。要以人为本