文档介绍：爱在左,责任在右
———课改漫谈
南关小学张翔宇
我爱读书。
少年时期,正是读书的好年纪。和一群好友,三五结伴,起早贪黑,围成一团,畅聊诸葛孔明的运筹帷幄、决胜千里的智慧; 挥洒水浒英雄的侠肝义胆、振臂长啸的豪迈。
我读书的时候,并没想过能去教书。
那个年代,教师的工资不高,一月只有百十元的工资。人们的认知也只是停留在“铁饭碗”这个代名词上。1994年走进了校园,没想到这一干就是20年。
教书之后,慢慢发现学生心灵世界的广阔。农村孩子们真诚、质朴、勤劳的品质深深感染着我。教书育人很有成就感,可是这成就感里包含更多的是劳累的单调和生活的枯燥。
每天像走马灯似的,走的是单调的三点一线,面对的是批不完的作业,写不完的教案,上不完的课,处理不完的学生琐事。有的老师累倒病倒,不等病好就坚持上班;有的老师忙于教育别人的孩子,而自己的孩子却无暇顾及;有的老师赢的了荣誉,却输光了亲情。
教师是个充满劳碌的职业,繁重,琐碎,劳苦有加。
我一直认为,人活在世上,能不能幸福,最主要的是能不能有一颗好心。心肠好,即使生活穷点富点,工作轻点重点,寿命长点短点,他们也能坦然无愧、豁达大度地对待,从而活得心安,活得幸福。人活着对他人对世界有没有益处,有没有贡献,最主要的也在于他有没有一颗好心。心肠好了,那么体力强点弱点,才能大点小点,他都尽心竭力地为他人为世界做好事。反过来,心肠坏了,就不好办,他自己活得太累、太麻烦,别人也会由于他的存在而累、
而麻烦。教师显然是最有利于培养真诚、善良、美好心灵的职业,于是我便迷恋上了教师这个职业。
我想,这世界上,如果由于自己的存在而多了一颗真诚、善良、美好的心灵,那我便获得了生存的幸福,有了一份生存的价值。这个职业给了我责任。
一路走来,却越来越发现教书不易,可以说越来越难。
时代在变,学生在变,观念要求变,教师却没变。
初试课改,新课程处处体现着新思想、新观念、新创意,教学变成一种充满智慧的挑战。好不容易对新的理念有了理性的认识,看起来简单的事情,但实际操作起来却如此的难。课改刚刚开始就遇到了许多的困惑,课改提出的一些新理念让我这个“老”教师感到无所适从。过去的教学,已经形成了一套“行之有效”的模式,取得的成绩也不错,如果课改,就有可能成绩下降,教学质量下降。
没有成绩拿什么给家长交代,我很纠结。
与时俱进的勇气战胜了纠结。初试课改,一路艰辛。课改之改,其实首先改的是教师,教师不再是高高在上的“总司令”————说一不二,教授知识不能一杆通到底,要学会“欲语还羞”。新型的师生关系为“教学相长”提供了一块肥沃的土壤。教育教学中不一定是老师在教学生,学生也在潜移默化的教育老师,学生和老师是相互搀扶、相互携手,共同进步的。课改在要求注重学生共性