文档介绍：奉贤区塘外小学教学常规管理细则(试行稿)2008年2月本细则以《奉贤区进一步加强中小学教学常规管理基本要求》为指导,根据学校教学常规现状而制订。其目的是对教学各环节的要求进一步明确,保证各项教学要求的贯彻落实,促进教学管理工作的制度化、规化、合理化,有力推进“二期”课改,真正实现“减负增效”,全面提升塘外小学教学管理水平和教学质量。一、计划第一条期初,各位任课教师要认真学****课程标准及有关文件,熟悉教材,领会教材编写意图,明确本年级本学科教学目标要求(整合与渗透),了解本学科其它年级的教学容与要求(巩固与铺垫)。第二条开学前至开学初第一周,所有任课教师都要制订好学期学科教学计划。计划一般应包括学生情况分析、教材分析、教学容任务、目标要求、重难点分析、教学进度安排、有关的措施方法等方面容。第三条期末考查及考试前两周,相关学科任课教师均要制订好复****计划。二、备课第四条教师要逐步增强本学科教学目标系统的整体意识。明确6个层次的目标要求。即小学阶段学科总体目标、阶段目标、学期目标、单元(章节)目标、课文目标,做到了解总目标,熟悉掌握阶段、学期目标、单元(章节)教学目标。重点、难点等要写进教案。备课要有总目标,课时有分目标。第五条教师要根据学科、教材、学生实际,认真编写教案(或修改共享教案),选择恰当的教学方法和手段,充分运用现代教学手段,加强直观教学。精心设计课堂提问,精心设计学生练****精心设计板书,注意突出重点,分散难点,优化课堂教学,处理好因材施教与发展学生个性的关系。第六条教师做到单元整体备课。教学目标、教学过程必须清楚具体,二度修改明显。各教师必须写出有一定质量的教学随笔(教学反思),数量占教案量的1/2以上,做到超周备课、分课时备课。职初教师原则上应备手写详案。小学科专职教师备课应不少于两个年级,第三个年级可以使用共享教案;语数英教师兼上小学科的,备课可以使用共享教案。第七条要正确对待“参考资料”,做到在自己认真钻研的基础上借鉴他人的经验,要联系实际,分析研究,消化吸收,不能照抄照搬。全体教师要建立有课必备意识,语数英教师除主学科外,还应对兼任的综合学科和拓展课进行必要的备课。第八条每位教师平时要注意积累备课资料。期末将备课本上交教导处统一保管。三、上课第九条认真贯彻《改进小学课堂教学的几点意见》(市教育委员会教学研究室2004年5月)的精神。严格按教学计划上课,切实完成课程标准所规定的教学容要求。平时要做到专课专用,上课不迟到、不早退,不无故离开课堂,不拖堂,上课期间一般不接,不坐着上课(身体欠安或多媒体操作需要除外)。教师要调控好课堂纪律,不放任自流,课堂用语规化,师生用语要用普通话。教师语言要生动易懂,能充分表达容,教态亲切、自然。正确使用汉字简化方案,板书工整、规。第十条课堂上要真正体现“以人为本”的理念。坚持因材施教的原则,教学容的密度和深度适当,重视基础知识和基本技能训练。培养学生的学****兴趣,积极改变学生的学****方式,营造合作学****的氛围,拓展学****的空间。第十一条各学科教师必须重视学生的课前预****和自学工作,中高年级学生应有预****记录本、信息摘录本或知识积累本。尊重学生个性,了解不同学生的不同学****方式,引导学生养成良好的学********惯,掌握学****方法。第十二条真正发挥教师的主导作用。师生双边活动得当,做到精讲精练。每节课教师必要的讲解,恰当的提问、精彩的演示、形象的板书、准确的评价等所用的时间一般不得超过三分之一;每节课课前两分钟,精心组织学科准备活动,有信息交流、预****所获、诗文诵读、听算口算、上课书本学具准备等等;每节课最后应留时间进行课堂小结或供学生质疑问难。第十三条充分发挥学生的主体作用。训练时间有保证,每节课学生训练活动的时间至少达到二十分钟,训练形式包括静思、阅读、对话、讨论、练****实验、设计、游戏等;训练密度有保证,每节课至少有百分之九十以上的学生参与各类训练活动;训练结果有保证,一般百分之八十以上的学生能够掌握本堂课基本的教学容。学生的发言面要广,一般不得低于百分之五十。第十四条注意多种教法的有机结合。积极而恰当地运用教具和现代化教学手段,做好课堂演示和学生实验,并作好记载。要大力夯实教学基本功,丰富教学手段,要将信息技术与课程教学有机结合,运用信息技术来提高教学效率,每位教师必须掌握基本的电教仪器(录音机、实物投影机、多媒体设备)的一般使用方法,做到能较规地操作,并注意摸索积累经验。改变传统的教与学的方式,拓展学生的视野,充实学生的思想,丰富学生的知识,提高学生的实践能力,提升学生的综合素质。第十五条严禁用粗暴语言讽刺挖苦学生。不体罚或变相体罚学生,不得以任何理由拒学生于课堂之外。四、作业第十六条教研组要组织专题研究,精心设计练****练****设计突出各学科的知识点、重点、难点。练****设计要有趣味性,提高学生作业的兴趣;练****