文档介绍：编号: 钢琴基础课程标准课程名称:钢琴基础适用专业:中等职业学校学前教育专业一、课程性质与任务(一) 课程性质《钢琴基础》是学前教育专业的一门专业核心课。王要研究钢琴弹奏的基本知识和基本技能。钢琴课以音乐育人为基本理念,培养具备一定的钢琴弹奏能力、理解作品能力和教学能力,具有较全面音乐综合素质的高端技能型人才,为幼儿园培养合格的音乐教师,钢琴课是培养学生基本弹奏能力和音乐审美能力的重要课程在整个学科体系中处于核心地位,为相关课程的学****提供必备的知识和技能,并为后续课程的学****起到支撑和保障的作用。(二) 设计思路在教学内容的设计中,紧紧围绕着教学目标与任务,通过对学生实际情况、职业能力、以及社会实践能力的分析,根据学前教育的特点,本课程设计注重教学内容的实用性与知识体系的系统性相结合,突出学生实际应用能力的培养,立足于基本弹奏技能和弹奏技巧的学****将学生实际演奏能力的培养与学生审美能力的培养很好地结合,从而达到素质教育的目的。一方面培养学生的职业能力,另一方面提升学生的自身素质,将职业教育与素质教育很好地结合。、参考课时章次内 容授课时数(节)10第一章钢琴基础知识与弹奏入门训练第二早钢琴的演奏技巧训练10第三章提高弹奏技巧训练儿童钢琴曲(中外名10曲)10第四章为歌(乐)曲配简易伴奏合计40节三、课程目标与内容(一)课程目标通过本课程的学****和训练,使学生具备以下知识、技能和素质:1、 知识目标了解钢琴的基本理论和演奏方法,理解不同时期、不同流派钢琴作品的风格与奏法,掌握相当于车尔尼练****曲599程度的练****曲和乐曲的弹奏与学****2、 能力目标能够正确掌握钢琴的弹奏方法和触键技巧,学会音乐语汇和内涵,提高音乐表现力和音乐审美能力,培养学生的读谱能力和初级演奏能力。3、 素质目标通过钢琴课的学****培养学生热爱艺术,提高艺术审美意识,提高音乐鉴赏力和表现力,培养事实求是的学风和创新精神,提升职业素养。通过学****本国音乐作品培养爱国主义精神,通过学****其他各国音乐作品,培养尊重各国音乐艺术,了解多元文化,从而全面推进素质教育。(二)课程内容和要求教学教学项目任务知识目标能力目标教学设计建议钢琴基本知识〔、识⑴了解钢琴弹奏的基本常识⑵学会识谱及熟练掌握基本弹奏技巧中的断奏和连奏。理解作品的时代背景采用集体教学模式。运用多媒体,五线谱黑板,钢琴课时理论(6)实践谱及指法训练2、。⑶了解小乐曲所表现的的音乐形象。⑷了解小乐曲中使用的弹奏方法。⑸学会区分不同节奏节拍。⑴学会钢琴弹奏中的几种基本技巧,达到每课弹奏的基本要求。⑵初步掌握断奏、连奏以及跳奏法。⑶学会小乐曲中出现的乐理知识。⑷掌握小乐曲的弹奏及感情。(1)掌握双音弹奏的技巧。(2)熟悉不同及表达情感,学会练****曲中需要的各种技巧,培养正确弹奏的能力。熟练掌握基本弹奏技巧中的断奏、连奏。理解作品的音乐形象及表达情感,学会乐曲中需要的各种技巧,培养正确把握小乐曲风格的能力。(1) 能够听辨双音是否弹奏清楚。(2) 能够辨别不同等教具。运用教师讲解,课堂练****小组检查,书面作业等方式进行教学。采用集体教学模式。运用教师讲解示范,学生练****教师巡堂,分组回课的形式进行教学。采用集体教学模式。运用教师讲解示范,学生练****12)(6)实践(12)巧度数之间的双音如何弹奏。度数之间的双音是否协和。教师巡堂,分组回课的形式进行教学。(4)(1)掌握和弦(1)能辨别所弹奏和采用集体教学模理论弦的弹奏方法。弦是否是协和和弦,。式。运用教师讲解(2)(2)掌握不同(2)能大概感知所弹示范,学生练****实践和弦左右手弹奏和弦的感情色彩。教师巡堂,分组回(4)奏的指法。课的形式进行教(3)掌握和弦学。的三种不同形式。(1)掌握音阶(1)为钢琴弹奏打好采用集体教学模理论阶、与半音阶的弹基础。式。运用教师讲解(2)半音奏方法。(2)掌握手指不同方示范,学生练****实践阶(2)感受弹奏式的训练。教师巡堂,分组回(4)音阶时指法的课的形式进行教运用规律。学。(1)掌握同一(1)能运用同音反采用集体教学模理论音反个音用不同指复•式。运用教师讲解(2)复法弹奏的技(2)为弹奏乐曲做指示范学生练****教实践巧。法设计。师巡堂,分组回课(2)的形式进行教学。(1)感受复调(1)能弹奏出简单的采用集体教学模理论单复音乐的魅力。复调音乐。式。运用教师讲解(2)调(2)初步感受(2)掌握复调弹奏的示范,学生练****实践左右手是如何技能,为之后弹奏较教师巡堂,分组回(4)弹奏处不同旋高难度的钢琴曲打下课的形式进行教