文档介绍：研究性学习设计方案研究性学习设计方案研究课题名称:诗海拾贝设计者姓名张群生所在学校博罗县杨村镇上车小学所教年级六年级研究学科语艾联系电话电子邮件一、课题背景、意义及介绍1、 背景说明(怎么会想到本课题的):中国是一个文明古国,有着五千年悠久的历史和灿烂文化。从古到今,诗人用诗歌反应社会形态人生,抒发本身的欢喜与悲痛,抒发本身的心田世界,阐发深刻的哲理。而我们也能够从歌去领会诗人当时的情感,去认识百态人生,熏陶自身的人格涵养。诗歌是中国文化宝库中的一颗璀璨的明珠,是文学宝库中的瑰宝。如果让学生在诗歌王国里遨游,不但能潜移默化地受到文学的熏陶,同时,对她们的言行也起着引导和激励的作用。学生在诗歌鉴赏中,往往感到困难,对诗歌意境的理解不明。基于这种情况,我特意设计了一次〈〈在诗歌的海洋遨游》研究性学习,让学生感受诗歌的魅力,提高学生对于诗歌的兴趣,让学生更爱诗歌,并陶冶高尚的情操。2、 课题的意义(为什么要进行本课题的研究):语文课程标准在第三学段的课程目标中提出:“阅读诗歌,大致把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。”经过研究性学习引导学生走进丰富多彩的诗歌世界,经过搜集和整理诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗歌、写作童诗等活动,进一步了解诗歌,感受诗歌的魅力,因此让学生经过这次活动,提高收集、朗读、欣赏诗歌的能力,提高学生对于诗歌的兴趣,让学生更爱诗歌。同时培养学生筹谋以及开展活动、查寻以及运用资料的能力。3、 课题介绍这次研究性学习能够开展的活动主要有:( 1)制订活动计划。(2)收集、欣赏或编写诗歌,举行诗歌朗诵比赛;整理资料;问学交流;搜集有关诗歌发展过程的资料,了解诗歌的起源,感受诗歌的趣味。( 3)学写简单的调查报告。经过一系列对诗歌的研究性学习活动,增强对诗歌的兴趣,感受诗歌的特点,让学生积累、感悟和了解、运用古诗,使学生充分感受古诗的意蕴美,养成背诵古诗的良好习惯。同时培养竞争意识和合作精神;拓展学生的质疑、发现、探究、创新等综合能力,丰富课外知识。二、研究性学习的教学目的和方法( 可按新课程标准的二维目标(或布鲁姆目标分类法)进行研究性学习的教学目和方法的阐述 )知识与技能:1、 搜集诗歌或记录当地的民歌、童谣,以及有关诗歌的知识和故事。2、 经过了解诗歌的特点,体会汉字文化的丰富有趣,初步了解诗歌的起源,引发对诗歌的兴趣。3、 初步了解诗歌的演变,学习欣赏诗歌艺术,加深对诗歌的了解,感受诗歌的美。4、 学写简单的调查报告。过程与月法:1、 制订活动计划,让综合性学习活动有序开展。2、 学会采用多种方式途径收集资料(上网下载、上图书馆查阅、调查访问等),了解诗歌的起源、发展,并能对各种资源进行筛选、整理、分析。3、 让学生发现问题、分析问题、解决问题的过程进行研究,初步学会探究学习的方法,能写出调查报告。4、 让学生小组合作学习,初步学会如何与人交际、与人共同协作。5、 开展活动。情感态度与价值观:1、 经过综合性学习,激发对诗歌的热爱,从而树立从小为祖国的传统文化发展做贡献的意识。2、 提高正确朗读、欣赏、编写诗歌的能力。3、 在活动中培养合作意识和探究精神。4、 经过收集、朗诵、欣赏诗歌,提高自己鉴赏诗歌的能力。基本知识共同明定■ •如作,^r,提百寸生塞荣:巨北的能力