文档介绍：《鲁滨孙漂流记》教学设计小学语文人教版十二册执教:杨泽华教学目标:,浏览作品精彩片段,了解大意。,体会鲁滨孙不怕困难、顽强生存、积极乐观的人生态度。。教学重点:了解名著大意,体会人物的人生态度,激发学生阅读整本书的欲望。教学难点:第二自然段与第八自然段鲁滨孙战胜困难的经历。课前准备:1、老师:熟读教材、准备原著,拟定自学要求2、学生:预****要求1)阅读故事梗概及精彩片段,了解作者及作品的时代背景。2)、概括《鲁滨孙漂流记》这本书的主要内容。3)、课文是按什么顺序写的?分别写那几件事?教学过程:一、激趣导入新课(3分钟)谈话:之前我们学****了两篇外国著名的短篇小说,分别是丹麦作家安徒生写的《卖火柴的小女孩》,俄国作家契科夫写的《凡卡》,两位主人翁的悲惨命运激起了我们深深地同情。但是,面对恶劣处境和困难时,我们肯定不能一味的屈服和认命,我们也要学会抗争,学会生存。今天,我们会结识一位与困难作斗争的勇士,他在荒无人烟的小岛上生活了二十几年,我们一起大声喊出他的名字—鲁宾孙。(板书课题)齐读。读了课题你有问题吗?(简要板书)这节课我们在书上看到的这篇课文,是由该书的内容缩写(梗概)和精彩片段组成的,今天我把原著给孩子们带来了,如果大家能表现出色,我会考虑把它送给你们,准备好了吗?二、检查预****3分钟),查找资料,你们一定了解了很多。那么第一关,我给孩子们准备了有趣的抢答题:1)、《鲁滨逊漂流记》的作者是哪国的作家叫什么?2)、故事主人公是哪个国家的?叫什么名字?3)故事主人公鲁滨孙在荒岛上救了一个野人,取名叫什么?4、主人翁最后结局怎样了?5)鲁滨孙离开那个岛时,已在岛上生活了多少年?(鼓励)这只是课前的热身知识,接下来还有一些问题等待大家去解决!比如课前的阅读提示。三、小组合作学****理解内容(16分钟)1•指名阅读课文前面的阅读提示”明确阅读要求。按阅读提示自行阅读梗概部分,完成以下任务。(10分钟)1) 、请大家小组学****词语、交流理解自己画出的难理解语句。2) 、鲁滨孙在荒岛上遇到了哪些方面的困难?又是怎样克服的?(小黑板出示小组合作目标)。完成表格遇到的困难解决困难的办法(怎样到荒岛上的?)遇险上岛需要一个容身的地方(没住所)搭起一座简陋的帐篷(建房定居)食物很快吃光了(食物缺乏)打猎、捕鱼、蓄养山羊、反复种收穗子(养牧种植)十分害怕、恐惧万分(孤独、恐惧)救下“星期五”(结果怎样?)回到英国3)、说说这部小说的的简要内容。4、交流汇报(6分钟)1) 提出小组没解决的问题。考一考:蓄养圈养处境穗子2) 指导完成表格。3) 小说讲了17世纪一位叫鲁滨孙的英国人在海上遇难,漂流到了一个荒无人烟的小岛。为了生存,他战胜了种种困难,在岛上生活了二十几年,最后终于获救,回到了英国。四、浏览片段,体会精彩(13分钟)1、过渡:刚才我们读了小说的梗概,在原著中,有很多地方写得更加精彩、刺激。接下来,我们就来欣赏一个精彩片段。请大家快速浏览“精彩片段”,你喜欢精彩片段的哪个地方?(划一划、批一批、读一读)2、交流:读一读、试说一说喜欢的理由。1)他的经验教训:“在最不幸的处境之中,我们也可以把好处和坏处对照起来看,从而找到聊以***的事情。”找到鲁滨孙列出“好处”和“坏处”,分角色读一读。想想