文档介绍：教育随笔:老师,我考了97分_感想随笔教育随笔:老师,我考了97分原创:马丽红“马老师,我考了97分,97分啊!”小林挥舞着试卷,激动地小跑着来到了我的办公室。我一看,一张试卷满满的√,就只错了一道填空题和一道判断题。“97”这个红色的数字,显得特别的显眼。“行啊,小林!令老师刮目相看啊!”“马老师,数学老师发试卷的时候,全班都轰动了,都觉得不可能。还有的说是我***。真是的,老师监考那么严格,怎么偷看呀!有的同学还怀疑是改错了。马老师,你看,真的是97分,没有改错。”小林激动又略显得意地说着。是啊!对于小林来说,“97分”这么高的分数是可望而不可及的,也许,他做梦都可能不敢梦见自己能考“97分”吧。可现在,事实上,他竟然真的考了“97分”,先不管试题简单还是容易。这难得的一次,这看似不可能的突破,对于小林,绝对是一次珍贵的回忆吧。小林是我们班的小捣蛋。个子不高,很瘦,可这么一个瘦弱的男孩,却总是坐不住。上课老师稍不注意,就讲话,搞小动作;而且,作业经常没有完成,成绩不理想。我认真地看了一遍试卷。然后拍拍他的肩膀:“嗯,没有改错。小林,老师真为你高兴。小林,你能考到这么高的分数,说明你很努力。老师注意到了,你上数学课比其他课认真,你对数学比较有兴趣对不对?”小林两眼放光,一个劲地点头。“兴趣是最好的老师。你愿意学就学得很好。但你要记住,兴趣是可以培养的,不能说不感兴趣就不学。学****最不提倡的就是偏科,各门学科要均衡发展。如果你对其他科目也满怀***地去学,相信也能像数学一样学好。”“嗯,马老师,我知道了。”小林笑着答应了,声音洪亮。看着小林哼着小曲屁颠屁颠离去的身影,我想起了台湾着名作家林清玄先生,他说高中时一位老师对他影响很大。这位老师是北大中文系毕业的,很有学问。有一天放学,这位老师请他去家里吃饺子,然后严肃地对林清玄说:“我教书已经50年,我用我的生命给你保证,你将来一定能够成功。”林清玄当时感动得眼泪吧嗒吧嗒地流下来。虽然后来他发现,原来这位老师请班里的每个学生去过,都用生命给学生保证过,但无疑老师的这一保证让他倍受鼓舞,深受激励。林清玄先生说,多年以后,仍能清晰地记起当时的情景。多年的教育经验,我绝对相信激励的神奇力量。其实,教师的每一句话都会对学生造成很深刻、很强烈的影响。虽然以我对小林的了解,这样的鼓励,只能让他认真个两三天,或者奋进个个把星期。但没关系,我喜欢看到学生受到我的鼓励后自信心满满、正能量满满的精神样。待他缺乏能量了,我又再给他打打气。是的,我愿意用足够的耐心陪着学生慢慢成长。语文教育随笔:对比着读文/魏春燕第三单元主题“角度”的两首古诗——《登飞来峰》与《题西林壁》,有很多的相似之处。一共一节课,以怎样的方式上呢?一边解读文本,一边思索。晚上,没有安排预****文本不熟悉,按照老套路一节课学一首诗歌基础应该牢固些。但是,这两首诗歌的内容相对简单,涉及到的重点字词也少,《题西林壁》四年级时已经背过了,熟悉诗歌不是问题。临时决定,摸索着用对比的策略上,逐渐走进“群文阅读”模式。一、读古诗,破题请了两名朗读能力较弱的孩子来读,发现他们对题目的节奏停顿有问题。引导理解题目的意思。插入了“飞来峰”和“西林壁”的资料,明白了它们都是表明地名的词后,停顿自然悟出来了。采用“歌诀体”的读法,读了三遍古诗。二、自学交流,解释诗句采用小组学****的方式,自