文档介绍：湖南科技大学
毕业设计(论文)
题目
诱导教学在中学短跑教学中的实验研究
作者

学院
体育学院
专业
体育教育
学号

指导教师
二〇一二年六月五日
湖南科技大学
体育学院毕业设计(论文)任务书
体育学院体育教育系(教研室)
系(教研室)主任: (签名) 年月日
学生: 谭亮学号:0817010407班级: 体育学院08级体教4班
1设计(论文)题目及专题题目:诱导教学在中学短跑中的实验研究
2 学生设计(论文)时间:自2011年12月20日开始至2012年6月2日
3 设计(论文)所用资源和参考资料:
[1][M].,2:156-158.
[2]章钜林,:上海辞书出版社,1984.
[3][J].沈阳:辽宁体育科技,2003,25⑵:5-6.
[4][J].北京体育大学学报,2008,31⑹:27-28.
[5]苏丁玉,[J].龙岩,专学报,2003,21⑵:45-47.
[6]吴宙红,[J].福建体育科技,2001,18⑷:54-58.
[7][M].基础教育研究,2001,3:22-23.
[8]刘生杰,[J].山西大学体育部,2000,3⑷:116-117.
[9][J].龙岩学院学报,2006,24⑵:34-36.
[10][J].南京体育学院学报,1999,13⑶:57-58.
4 设计(论文)应完成的主要内容:
针对中学短跑教学的主要特征,运用诱导教学,结合诱导的项目特点的形式来实施创新教学,研究诱导教学法在中学短跑教学中的可行性和优越性,对于学生更好掌握短跑技术信心的建立以及提高学习兴趣、激发学习热情,并对提高学生独立思考问题、解决问题的能力都有很大帮助,达到了良好的教学效果。
5 提交设计(论文)形式(设计说明与图纸或论文等)及要求:
1)要求学生认真、独立完成毕业论文的写作
2)要求按照学校规定的论文格式撰写论文
3)要求及时同指导老师进行沟通,按步骤完成论文的写作和答辩工作。
6 发题时间: 2012年12月20日
指导教师: (签名)
学生: (签名)
湖南科技大学
体育学院毕业设计(论文)指导人评语
指导人: (签名)
年月日

指导人评定成绩:
湖南科技大学
体育学院毕业设计(论文)评阅人评语
评阅人: (签名)
年月日

评阅人评定成绩:
湖南科技大学
体育学院毕业设计(论文)答辩记录
日期:
学生: 学号: 班级:
题目:
提交毕业设计(论文)答辩委员会下列材料:
1 设计(论文)说明书共页
2 设计(论文)图纸共页
3 指导人、评阅人评语共页
毕业设计(论文)答辩委员会评语:
答辩委员会主任: (签名)
委员: (签名)
(签名)
(签名)
(签名)

答辩成绩:
总评成绩:
摘要
诱导教学是一种以诱导、启发为主,讲解示范为辅的综合教学法,它通过一系列的诱导、启发方法引起学习的兴趣,主动体会并领悟关键的技术动作,积极参与完成学习过程,把学生的被动学习过程诱导至一个有强烈自我探索的欲望和获得成功体验的状态中进行的教学方法。诱导教学包含语言诱导、动作诱导、同伴诱导、直观诱导、信号诱导等。运用诱导教学,不仅能够更加生动、形象地向学生传播教学的内容与信息,而且能够充分调动学生的学习积极性,激发学生学习兴趣,并有利于完成教学任务,提高教学效果。
通过实验,运用简练而有诱导性的语言或信号、游戏和比赛等方式、或运用视觉器官(录像、挂图)等设计诱导教学的内容和计划等,考察诱导教学对中学短跑教学的影响。实验对象为60名没有短跑训练基础的普通中学生。按照随机的原则把他们分为两个组:实验组和对照组。通过两个月的短跑教学实验,结果表明:在中学短跑教学中,使用诱导教学法的实验组,短跑技术和成绩都有了很大的提高,教学效果明显。
关键词:诱导教学;短跑技术;实验研究;教学效果
ABSTRACT
Induction teaching is to point to in the process of teaching, teaching according to the characteristics of the target and the teaching obj