文档介绍：提高高中物理实验教学效果的探索物理学是一门以实验为基础的自然科学,回顾物理学产生和发展的过程,可以看出物理实验始至终都占在极其重耍的地位•无论是经典物理学的建立和发展,还是现代物理学的进展都与物理实验息息相关•可以预言,未业物理学的发展一定离不开物理实验•在高小的齐门基础课程屮,物理课在提高学生的科学素质方面起着无可替代的作用,实验在物理教学屮更是占有着举足轻重的地位,加强实验教学,提高物理教学效果和开发学生的创造能力,在加强素质教育的今天,、 实验在物理教学屮的重要性物理实验作为物理教学的基本手段,有其特殊的教学功能,其重要性具体表现在以下几个方而:1、 过实验可以使物理教学理论联系实际,引起学习学习兴趣,引导学生发掘问题,激发其求知欲望,从血调动他们学好物理的主动性和积极性,引导他们热爱科学。2、 通过加强实验,不仅可以使学生具备一定的感情认识,更重要的是使学生进一步理解物理概念和定律审怎样在实验基础上建立起来的,从血有效地帮助学生形成概念,导出规律掌握理论,正确而深刻地领会物理知识。3、 通过实验培养学生的观察能力、思维能力、自学能力以及发现问题、分析问题和解决问题的能力;培养学生良好的实验方法以及基本实验能力和动手能力,并且在此基础上进一步培养他们的独立工作能力和创新能力。二、 高小物理实验教学存在的问题现就两个方而进行分析:第一方而为学校和教师方而1、 现在有些高屮对实验要求普遍不高,投入的资金也很不足,作为基础课的物理实验却普遍重视不够。2、 学校和教师受传统教育的影响,普遍存在着重论轻实验的思想。教学方法普遍采用讲授法。有的老师甚至认为学生不会动手做实验不要紧,只要会动笔考实验就行。3、 由于认识上的不足,教师在实验教学的组织上、在教学过程小、在物理成绩的考核上都存在着问题。4、 实验教学模式僵化,物理实验教学的基本原则没有得到充分的体现,教学方式呆板,从教学内容到教学方式没有给学生留出足够的发展空间。第二方而为学生方而1、学习兴趣与积极性不高在当前的物理教学实际屮,由于升学压力,大量的物理规律客物理公式代替了新奇有趣的物理实验,学生被迫通过大量忆。2、对实验不够重视,近些年,高考发生了重大的变化,高考从“指挥棒”的角度给出了物理教育改革的方向,越来越多的联系实际,越来越我的注重能力,但这种改革的方向如何恰到好处地落在教学实际屮仍然令许多师生困惑。高考仍然是理论考,哪怕是考实验,也是落在白约黑字丄。所以实验吸引不起学生的足够的重视。三、提高实验教学的建议和改革措施结合自己教学工作屮的经验和感受,归纳出以下儿点建议和改革措施:1、 转变教学观念学校上至领导,下到学生,对基础课普遍不够重视,认为可有可无。高屮物理实验教学的现状在很大程度上与观念有关,要促进实验教学改革,转变观念是关键问题。2、 启发性是各种教学方法的指导原则,也是唯物辨证法在教学原则屮的具体体现,它要求教帅充分调动学生学习的主动性,激发他们积极要求学习的心理状态,引导他们生动活泼地学习,让他们通过自己的独立思考,融会贯通地掌握知识技能。实验教学启发性,要求我们的实验能引发学牛的探求欲望和积极思维。启发性与趣味性是紧密相连的,有趣味性,也就有启发性,把二者有机结合,才能吸引学生,这要求我们对实验设计具有内容典型、立意明确、仪器简便、操作