有效教学的基本策略读后感.doc

文档介绍：有效教学的基本策略读后感《有效教学的基本策略》读后感郭振礼读了《有效教学的基本策略》这本书, 我意识到有效教学对于教师来讲有着很多的实际的意义。有效教学, 不是只停留在口头上, 而是有一定理论者指导, 并落实在实际教学中既着眼于学生知识与技能的掌握, 又着眼于学生一生可持续发展的教学。书中讲到有效教学必须要考虑三个要素:投入、产出和体验。投入即效率, 也就是学****特定内容所花时间的多少, 或单位时间内学到知识的多少。产出即学****结果, 是指学生经过学****所发生的变化、获得的进步和取得的成绩, 这也是有效教学的核心指标。体验指的是学生的学****感受,即学****活动所伴随或发生的心理体验, 这也是容易被忽视的一个方面。书中, 作者通过理论、教学案例, 结合自己的感悟, 总结归纳出一些实际教学中的成熟的教学策略: 让学生学得多、学得快的教; 让学生学得深、学得透的教; 让学生爱学、乐学的教。理论联系实际, 让我们读来有如在品香茗, 回味无穷。相比于书中案例里提到的那些教师的教学机智,想想在我的实际教学中,我真的非常稚嫩, 上课前已经把课设计好了, 但学生的回答离我的预设答案有点远, 我就容易自己把答案讲出来, 进而失去了本来预想达到的目标。其实, 由于学生年龄和知识水平的限制, 学生的回答陈述不清, 表述不完整的情况非常正常, 这时, 作为教师, 应采用语言补充引导、直观辅助、重点强调等方式让学生自己领悟、感受。这是我接下去要着重努力的方向。寓教于乐, 激发学生的学****兴趣, ( 范文先生网) 教学中能把快乐带给学生是最重要的。针对不同的内容,通过演一演,生动形象地将教学内容展示出来,通过猜谜、魔术引发其好奇心;通过故事、想象加上幽默的语言丰富课堂内容, 使学生爱上你的课, 爱上你这个老师。教师真是一个有学问的职业。不仅自己的专业知识和教学水平要不断提高,还要把这些都交给学生, 而且硬生生的把知识强加给学生还不行, 还要用各种方法: 有趣的故事、幽默的语言、丰富的表情动作等等方式, 让学生快乐的学。我想只有自己不断地学****更新教学理念, 积累更多的教育教学方法, 并且身体力行, 不断实践, 改进, 再实践, 才能形成有自己风格的教学模式,有助于提高教学质量,达到有效教学的目的。