文档介绍：学****好资料 欢迎下载初中学生在学****化学中遇到的困难部分学生在学****化学的过程中,由于种种原因发生学****困难,导致化学成绩很差,严重制约了我市化学教学成绩大面积的提高,中学生化学学****困难的基本成因试析如下:学生升入初三后,往往在暑假补课时,就开始接触一门新的学科——化学,由于是补课形式,学生思想重视不够,若再加上教师准备不充分(备课和实验),学****化学就没有一个良好的开端,新鲜感随之消失,维持不了学****兴奋,给今后的学****造成不良影响。化学学****与数学有所不同,要记忆的知识更多,有的需要死记,如元素符号,常见元素的主要化合价等化学用语;有的需要理解记忆,如概念和定义、化学方程式、元素周期律等。没掌握这些基础知识,会给今后的学****造成障碍。而一部分学生往往在上课时,机械听课,只听不记忆,不思考,甚至打瞌睡,做小动作;复****时,只看书,不动笔去做,思想不集中,有时半天也没有复****完一页课本的内容;练****时,懒于动脑,抄袭作业。这种刻板僵化,完成任务式的,不愿下真功夫的不恰当学****方法,造成学****成绩不理想。信心不足,测验时,只做选择题(有时是用抓阄的方法确定)、填空题,而推断题、计算题即使是较简单的也不敢做,就干脆不做,缺少成就感,害怕失败。一些学生由此产生严重的偏科学****这样给学****化学造成恶性循环。化学是一门以实验为基础的自然科学,与数学相比,有它有利于学****方面的优势,通过实验,能使一此抽象概念,性质等知识具体化、形象化,便于学生掌握,同时化学与日常生活和工农业生产紧密相连,化学知识的应用极易激发学生的学****兴趣。充分利用青年学生的心理特点,采取适当的教育措施,是可以帮助学生克服化学学****中的困难的,针对上述成因,我们采取了下面一系列的方法:一、重视启蒙,引发学生学****化学的兴趣“良好的开端是成功的一半”,为了克服在假期补课时开始化学学****的不利因素,学校加强假期教学管理,合理安排时间,避免了松散现象出现。老师们在充分分析学情,把握大纲教材要求的前提下,根据不同的教材内容和课型,联系小学自然知识,精心设计教案,做好化学实验,“化学魔术”,用新鲜的知识,变化多样的实验现象,吸引学生,引发学生学****化学的兴趣,帮助学生形成化学概念,奠定好学****基础。二、树立信心,巩固学生学****化学的兴趣学****好资料 欢迎下载经常教育学生要有顽强的学****意志,学****不可能一帆风顺。应当自觉地培养自己的承受挫折的能力,实事求是地分析失败原因;要有坚定不移的成功信念,鼓起勇气,面对现实,下决心施展自己其它学科的成功的学****本领,对付化学学****中的困难。相信经过努力,能获得中学初始阶段化学学****的成功,逐步将自己的思考水平调节到适度,保持探索的好奇心,进而取得成功。鼓励学生勤学好问,多思善疑。在辅导学生时,认真对待学生提出的问题。特别是困难生,即使是荒唐幼稚的问题,也要灵活回答。帮助找出错误的原因,千万不能训斥、挖苦,而要多多给予鼓励,有时还要变学生问老师问题为老师主动询问学生有没有不懂的地方。对学生能够回答出的问题,进一步问为什么?检验其知识的连贯性及举一反三的能力,让学生感受掌握知识的快乐;期末考试前的复****由学生出一份期末考试卷测验老师,比老师给学生上两堂复****课的效果好,这样变换角色,教师可以“不会做”要学生给出参考答案,要学生给老师讲解试卷。这样学生既有新鲜感,复****较为主动,同时又增强了学生的自信心,巩固了学****兴趣。三、利