文档介绍：.,总原则是适当延长一轮复****时间,缩短二轮复****加大三轮综合训练时间和强度。并遵循以下原则:(1)全面性原则。第一轮复****中力求追求全面和知识的系统性、完整性、构建知识体系。力求做到知识无遗漏。(2)基础性原则。用足教材,把握基础。教材的图表、数据、小实验等全面温固,零散知识系统化、网络化;注重基础,注重通性通法,讲求实效性和针对性(3)系统性原则。第一轮复****时就不应是把平时学****过的知识简单地重复一遍,而是要在对知识整体和各个单元知识部分之间的关系作了仔细的探究后,按逻辑结构及知识之间的内在联系,把平时所学的各个单元的、局部的、分散的、零碎的知识及解题的思想、方法和规律进行纵横联系,“以线串珠”,使之系统化、结构化、网络化,从而将各部分知识进行有机的整合、构建知识的结构体系,以形成整体的“认知框架”、进一步完善学生的认知结构。其构建的方法可以将各单元与单元、单元与整体之间的联系与作用用表格式、纲要式、图表式和口诀等形式进行直观形象地构建知识整体的层次结构。(4)针对性原则。复****指导思想的确定,复****计划的制定,复****方法的选择,例题、练****题的选取和编制等都要有较强的针对性,不能带有任何的盲目性与随意性。所谓针对性是指:①针对大纲和考试说明的要求;②针对学生学****中薄弱环节和学生实际;③针对重、难点;④针对高考的热点;⑤针对国家考试中心的命题信息;⑥针对全国卷命题特点。对于学科的认识水平,那些内容对中学学科素质培养最重要;那些知识是高校学****必须的;那些知识对培养思维能力有教大的帮助等。(5)追求三精的原则。精选:例题、材料精选,要突出问题中所蕴含的学科思想与方法、人文情感。一要选择能体现“通解通法”,即包含最基本的学科思想方法的代表性题目。另一方面在选题时要注意知识的内在联系,所选的题目应有不同的层次与梯度。使基础好的学生能解高档题,基础差的学生能解低档题,争取中档题,使知识发生发展的规律与学生的认识规律有机结合起来,使教学目标指向每个学生的“最近发展区”。“精讲”:例题精讲,要突出教师的主导性精讲”,集中体现教师的主导作用,该讲的内容必须讲深讲透,分析过程要强化。例题教学的目的不是为了求得解答结果,也不是为了展示解题过程,而是通过题目的解答过程为学生掌握分析问题、解决问题的方法提供原型或模式,教会如何找准切入点。既“精讲”,就不能“满堂灌”。“精练****题精练,要突出学生的主体性。(6)主体性原则。学科基本原理、基本规律,其中与大学密切相关的知识尤为重要。在复****课中,教师只是学生学****过程的组织者、引导者、指导者与合作者,而不能成为知识的贩卖者。教师不能独霸课堂,一讲到底,要启发、引导学生,给学生留出一定的时间,让学生进行自主探究、合作交流。只有这样,才能真正提高复****的效率。(7)指导性原则。..各科教师要根据学科特点,对学生进行学****和复****方法的指导。①指导学生制定复****计划,明确复****目的,确定复****重点,落实复****措施,选好复****方法。②指导学生处理好基础与能力、课本与复****资料、做题与纠错、做题与复****课内与课外等关系。要重视课本的学****强化“三基”训练,克服盲目求难、求巧,急于求成,好高鹜远等浮躁现象。要提高练****的质量,重视解题思路的分析、归纳以及表述的规范化,对于错误