文档介绍：高考英语试卷的分析及对高三英语总复习的思考
武钢三中徐正茂
摘要:本文主要讲三大方面的内容:一、对近年来高考试卷的分析;二、复习的思路及教学方法的探讨;三、复习备考的具体策略。
关键字:高考;大纲;交际教学;教学法;语篇领悟能力;策略
一、对近年来高考试卷的分析
近年来的高考英语试卷体现了“以知识立意”向“以能力立意”转变的命题指导思想。这标志着我国中学英语测试改革取得了突破性进展,反映了交际教学思想已逐步深入人心。
2008年高考英语试卷从题量看,全卷总分为150分,单纯考英语知识的比分很少,只有10题,即从第21题至30题,共占10分。主要侧重对英语词汇运用的考察。完型填空题现在划分到词汇运用考察的范畴,现在不再在完型中考察语法的内容。语法的考察现在放在在完成句子中检查。阅读理解和书面表达占65分,考的是对英语的直接运用能力。听力占20分,完型填空占30分,完成句子占15分。由此可见,高考题主要考查考生综合应用英语知识的能力。题型特征有以下主要几点: ,主要体现在领悟理解力和表达能力的考查。全卷绝大部分的题都与这两种能力有关。。 ,强调运用与交际功能。。。 (1)内容现代,反映社会热点,接近学生生活;(2)题材广泛;(3)对阅读速度要求提高;(4)语言具有现实交际性等特点。
二、复习的思路以及教学方法的探讨
针对高考英语试卷以上主要特征,我们的复习一定要注意英语的交际性。英语是一门语言实践课,只有进行大量的听、说、读、写训练,才能增强知识的正迁移能力,达到运用英语进行交际的目的。为此,我们要以课堂为主战场,扩大英语的接触面。充分利用现代教具,创设英语情景,创建愉快、融洽、生动的学习气氛,培养和保持学生的学习兴趣,开发学生的智力潜能,使交际灵活地贯穿于高三英语复习的全过程。
首先应从听说抓起。听是理解和吸收口头信息的交际能力,说是口头表达和传递信息的交际能力。我们提倡在复习中大量地听地道的英美人士的英语录音(如课文朗读带、听力带),收看英语节目,最后一段时间配以适当的NMET听力练习题。有条件的时候可聘请外籍教师,提高听说能力。
读写一定要抓紧。新高考英语试卷中的完形填空和阅读理解主要测试考生读的能力。高三英语上、下册每单元第1、2课课文具有很强的时代感、思想性、知识性和真实性。用它们作为阅读理解材料是比较合适的。完成阅读后,精讲文中的语言点。讲解时注意讲练结合。同时更要注意文章的整体性,做到整
--分--整的有机统一。学生对文章有了整体上的理解,又有细节上的理解。在这一基础上,可以让学生写课文梗概、读后感或改写课文。还可召开读书会,让学生用英语讲读后感或介绍所读故事梗概,做到高三复习听说读写一条龙。这些方式对学生实际能力的形成、英语素质的提高大有裨益。
总之,我们要改革教法,改革陈腐的高三英语课堂复习模式,树立“交际”的思想,侧重听说读写的综合训练。只有这样,才得以顺应新高考的要求,获得高三英语总复习的全面丰收。
因此高三英语总复习,要兼顾英语知识循环与巩固,着力优化学生运用英语的能力。在这一思想指导下,运用有关教学理论,结合多年来的教学实践,在高三英语复习