文档介绍：学****必备 欢迎下载宝成小学四年级上册音乐学科导学案主备: 审核人: 使用时间:《中华人民共和国国歌》四年级     小组课型   问题解决课使用人课时    第 1 课时学****目标通过聆听和演唱《国歌》,感受歌曲的进行曲风格,初步了解我国作曲家聂耳,激发学生的爱国主义精神。能用准确的节奏和激昂的情绪演唱《国歌》。重难点 能用准确的节奏和激昂的情绪演唱《国歌》。学****过程一、新学期寄语。二、聆听《中华人民共和国国歌》1. 聆听铜管乐《中华人民共和国国歌》。设问: (1)国歌的作者是谁,谁作词? 谁作曲?(2)你们唱过人民音乐家聂耳的歌曲吗?请举例并唱几句。2. 介绍《中华人民共和国国歌》。(1)《义勇军进行曲》的创作背景:作于 1935 年,影片《风云儿女》主题歌。(2) 中华人民共和国成立后,经中华人民共和国第五届全国人民代表大会第五次会议通过决议,将它定为《中华人民共和国国歌》。3. 聆听独唱、齐唱《中华人民共和国国歌》。设问:在什么场合演唱或演奏《国歌》。4. 师生议论。个案补充或学****随笔学****必备 欢迎下载5. 聆听管弦乐《中华人民共和国国歌》。设问:当国歌响起时你想到什么?6. 师生议论。7. 介绍人民音乐家聂耳生平及其代表作。三、演唱《国歌》1. 聆听歌曲录音并跟唱。2. 指导学生演唱歌曲曲调。注意后半拍起唱及附点音符和三连音的节奏。3. 重点分析:(1)歌曲中哪几个小节的音调像军号声?这句旋律用了哪几个音?(135)(2)带有重音记号的乐句所表现的力度及情感。(3)“起来!起来!起来!”这一句中的三个“起来”有什么不一样?讲解音乐知识:旋律的进行—上行。旋律由低到高的连续进行叫做“上行”。4. 师生讨论“起来!起来!起来!”的含义是什么?设问: (1)这一句的音乐形象,你想到什么?(2)“前进”的谱上又用强音记号(>),为什么?(3)为什么“前进”“前进”“前进”最后还要加一个“进”?5. 各组表演《中华人民共和国国歌》,由各组讨论自行排练歌唱表演、造型表演、歌舞表演。6. 背唱《中华人民共和国国歌》。四、小结:在 21 世纪我们要高唱《中华人民共和国国歌》奋勇前进。探索:通过听唱《国歌》,她在节奏上有什么特别之处?学****必备 欢迎下载主备: 审核人: 使用时间:《歌唱祖国》四年级     小组课型   学案导学课使用人课时    第 2 课时学****目标1、欣赏歌曲《歌唱祖国》,感受歌曲两个不同部分的不同情绪,体会歌曲表达的爱国主义情感。2、掌握旋律的进行—上行的音乐知识,能用指定的音和节奏编创上行旋律并演唱。重难点 体会歌曲表达的爱国主义情感。学****过程一、背唱《国歌》。二、聆听《歌唱祖国》1、 欣赏合唱《歌唱祖国》(第一段歌词)设问: (1)听到过这首歌吗?什么时间听到的?(2)这首歌的演唱形式是齐唱还是合唱?2、 聆听童声独唱《歌唱祖国》设问: (1)独唱和合唱有什么不同的感受?(2)这首歌分为几个部分?每个部分讲述的什么内容?(3)跟着音乐哼唱。3、 师生议论。4、 完成课本上“唱一唱,填一填唱名”。三、音乐知识:“上行”。用上行手法编创自己的歌:1、 先简单讲解“上行”2、举一反三, ……3、完成教材上的作业:用“s l si d r m f s”等唱名,以上个案补充或