文档介绍：浅谈陈鹤琴的教育思想浅谈陈鹤琴的家庭教育思想【摘要】陈鹤琴是我国著名的幼儿教育专家,现为中国教育学会和全国幼儿教育研究会名誉会长。家庭教育是他研究的一个重要领域,其丰富的教育思想对我国家庭教育产生了重要的影响,至今还有着深远的意义。【关键词】意义家庭教育思想启示陈鹤琴是我国现代著名的幼儿教育专家,家庭教育是他硏究的重要领域,苴丰富的教育思想对我国的家庭教育产生了重要影响,至今还有着深远的意义。因此,木文对陈鹤琴的家庭教育思想进行了浅谈。一、 家庭教育的意义家庭教育是人类全部教育活动的重要组成部分,它同学校教育、补•会教育共同构成了一个国家教育的有机整体,在人的成长过程屮起着特殊的极为重要的作川。“幼稚期是人生最重要的一个时期,什么****惯,言语,技能,思想,态度,情绪都要在此时期人下一个基础,若基础打的不稳固,那健全的人格就不容易缎造了”[1]。家庭教育是社会的细胞,承担着为社会造就人才的任务。陈鹤琴早在儿十年前,就把家庭教育的意义与祖国的命运联系起来,他说:“儿童是振兴屮华的希望,儿童教育是整个教育的基础,关系到我们伟人祖国的命运。”[2]他提出做父母应当教训小孩爱人,从最初的家庭教育坏境开始,培养儿童的同情心和爱人教育。他认为小孩子今H能爱人,他年就能够爱国了。当今的世界,不论是经济竟争,还是科学技术的竞争,说到底都是人的才的竞争。谁具有高索质的人才,谁就能在竟争中取胜。儿童是祖国的花朵,是未來的希望,是将來社会主义建设事业的接班人,他们的素质如何,百接关系到国家的未来,关系到我们民族的振兴。陈鹤琴对儿童家庭教育意义的阐述,至今仍有着巨人的现实意义。二、 陈鹤琴的家庭教育思想及具对现代家庭教育的启示(一)树立正确的家教观1、从“为个人型”向“为国家型”转变陈鹤琴先生认为,儿童早期所接受的教育关系着人一生的发展,具有积极1的奠基作用。他在《家庭教育》屮写道:“一个人知识丰富与否,思想发展与否、良好****惯养成与否,家庭教育应负完全的责任”[3]。家庭教育包含二层意义:其一位浅层次,即早期家教对于个人一生的重要影响;其二是深层次,即早期教育对于国家兴衰有更深远的意义。由此涉及到为谁教子的问题,即家教的指导思想、方向的出发点与归宿。但现今不少家长对家庭教育意义的认识多从浅层次含义岀发,将孩子视为自C的私有财产,仅从光宗耀祖的角度或是抱着在下一代身上弥补自己失去的东两,实现自己未能实现之梦想的H的去教育子女,如此难免日光短浅、教育片面。故前家长应充分挖掘家庭教育的深层意义,在家教日标上尽快摆脱个人家庭的束缚,树立为国教子的人教育观,将能否为社会作贡献作为衡量孩子成材的标准,由“为个人型”向“为国家型”转变。2、由“片血发展型”向“全血'发展型”转变陈鹤琴先生的“全血发展”观点清晰,内容丰富,对日前我国家庭教育屮“片面发展”的畸形局血有很人启示。他认为,家庭教育的内容不是单一•的。家庭教育同幼儿园一样,也担负着儿童体、德、智、美、劳诸方面的教育任务,教育内容也相当丰富。首先,强健的体魄是孩子幸福的根源,故主张家长应为孩子创设良好的生活环境,加强户外活动,注意孩子的营养与休息,培养良好的卩生****惯和健康的心理品质;在家庭徳育方血,从小让孩子养成良好的品质与****惯“是构建健全人格的基础”,家长应教育孩子体谅他人,具有同情心,对长者有礼貌,尊重别人,养成诚实不作伪的品质,不