文档介绍：五年级数学上册第一单元倍数与因数 2教学内容:数的世界 2教学内容:2、5的倍数的特征 3教学内容:3的倍数的特征 4教学内容:找因数 5教学内容:找质数 9教学内容:数的奇偶性 12二图形的面积(一) 14教学内容:比较图形的面积 14教学内容:地毯上的图形面积 15教学内容:平行四边形面积的计算 16教学内容:三角形面积的计算 18教学内容:梯形面积的计算 21练习内容:练习二 23整理与复习一 25三分数 26分数的再认识 27教学内容:分饼 28教学内容:分数与除法 30教学内容:练习三 33教学内容:分数的基本性质 34教学内容:找最大公因数 36教学内容:约分 37教学内容:练习四 39教学内容:找最小公倍数 40教学内容:分数的大小 42数学与交通 46旅游费用 47教学内容:看图找关系 49整理与复习(二) 51四分数加减法 52教学内容:折纸 52教学内容:星期日的安排 54教学内容:看课外书时间(分数、小数的互化) 55教学内容:练习五 57五图形的面积(二) 58探索活动:成长的脚印 59尝试与猜测:鸡兔同笼 60点阵中的规律 61整理与复习(三) 63整理与复习(三) 68六可能性的大小 68摸球游戏 69教学内容:设计活动方案 71迎新年 72铺地砖 73总复习(一) 74总复习(二) 75课前调整第一单元倍数与因数教学内容:数的世界目标预设:结合具体情境,认识自然数和整数,联系乘法认识倍数和因数。,能在1-100的自然数中,找出10以内某个自然数的所有倍数。教学重点、难点:理解倍数和因数的含义,掌握找一个数的倍数的方法。教学准备:教学过程:情境导入,探索新知将课本第2页的情境图呈现,引导学生观察并提出问题。揭示概念(1)请同学们观察这些数,按照它们的特征可以怎样分类呢?它们各属于哪一类呢?引导学生揭示自然数、整数等概念。(2)你在生活中都遇到过哪些数?把你想到的数与小组同学交流一下,看看它们是哪一类数?。从图中你还可以得到哪些信息?列出乘法算式:5×4=20(元)以算式为例,说明倍数和因数的含义。引导思考:在乘法5×4=20中,5和4是什么数?20是什么数?它们之间有怎样的关系?发现:5和4是乘数,20是积,它们之间的关系是乘数×乘数=积指出:由于解决问题的需要,当我们探讨乘法算式各部分之间的关系时,可以说20是4和5的倍数,4和5是20的因数。你能根据乘法算式18÷6=3这个算式来确定两个数之间的倍数和因数的关系吗?在研究倍数和因数时,范围限制为不是零的自然数。约数和倍数是相互依存的。找倍数观察第3页上的“找一找”判断。请你用自己的方法判断,然后全班交流。找7的倍数。看书质疑指导学生阅读课本第2-3页的内容,巡视并答疑。巩固应用,拓展提高游戏同学们,要下课了,让我们一起做一个游戏,规则是这样的,老师出示一张卡片,如果你的学号是卡片上的数倍数,你就可以出教室,但要到讲台前大声说一句“几是几的倍数,或几是几的因数”。作业课本第3页第3题。板书数的世界(倍数与因数)分一分像0、1、2、3、……这样的数是自然数。5×4=20像-3、-2、-1、0、1……这样的数是整数。20是的倍数。在自然数(零除外)范围内研究倍数和因数。4和5是20的因数。教学内容:2、5的倍数的特征目标预设:、5倍数特征的过程,理解2、5倍数的特征,能熟练判断一个数是不是2或5的倍数。,能熟练判断一个数是奇数或偶数。、猜测过程中提高探究问题的能力。教学重点、难点:掌握2、5的倍数的特征,并能迅速作出判断。教学准备:教学过程一、复习导入到目前,你认识了哪些数?请举例说明。怎样能迅速找出一个数的倍数?你能很快说出下列各数的倍数吗?二、(1)5的倍数有什么特点?请你在教科书第4页的数表中用自己喜欢的方式做上记号,找出5的倍数。(2)观察、思考刚才画出来的数都有什么特点?(3)合作交流先在小组内把自己的想法与同伴交流,语言不要做统一要求。验证引导学生说出几个较大数,对观察、发现的结果进行检验,看是否正确。(1)独立学习(2)汇报交流,归纳2的倍数的特征。(3),了解奇数与偶数的含义。三、巩固应用,拓展提高猜数游戏。规则:同桌两人一组,一名同学说一个数,另一个同学说出是否为2或5的倍数还是奇数、偶数。是2的倍数又是5的倍数这个数具备什么条件?用0、5、8组成三位数这个三位数有因数2这个三位数有因数5这个三位数有因数2又有因数5四、全课小结作业课本相关练习。板书:2、5的倍数的特征5的倍数的特征:个位是0或52的倍数的特征:个位是0、2、4、6、8是