文档介绍：针灸科论文中医针灸论文:浅谈针灸科临床带教中的医德教育摘要:医徳教育在临床带教中具有特殊的现实意义,针灸科实习生的医德教育离不开带教老师的口身道德修养和医德教育意识的提高。建立高素质带教队伍,坚持医德教育和专业教学结合,培养实习生主动学习意识和强烈的责任感,弓I导学生树立“以病人为屮心”的医疗观念,才能完善高等医学院校的临床实习,培养出医术精湛、医德高尚,全心全意为人民健康服务的医务工作者。关键词:医德教育;针灸科;临床带教临床实习是每一位实习生的特殊学习阶段,是从理论走向实践的交接期,实习生将在这个阶段完成由学生到医师的过渡。在这个过程中,实习生开始接触病人、接触社会,培养和形成自身的职业道德和医疗风范,树立起自身的职业信念。在实习阶段,作为一名临床带教老师,在重视学生专业和业务技能的同时,加强医学道德教育,对于提高学生整体道德水平和职业素质,培养德才兼备的医学人才具有十分重耍的意义。因此,实习生的医德教育在医学实习教学中具有重要的地位,是临床教学必须高度重视的教学目标之一[1]。1针灸科临床带教中遇到的问题针灸科常见的病种主要有中风后遗症、面瘫及颈椎病等神经系统疾病,常表现为瘫痪、麻木、疼痛、失语等症状。这一类疾病的特点为病程长,不易治愈,甚至终生残废,生活不能自理。患者长期忍受病痛对身心的折磨,往往会有自暴自弃的心理。作为一名合格的针灸科医生,单凭娴熟的技术而没有良好的医德修养是不够的。要做到对病人的健康负责,就必须关心爱护患者,竭诚以待、尽力以赴,唯有这种和谐的医患关系才有助于提高患者的依从性,顺利完成整个治疗过程。然而我们在临床带教中发现,冃前实习生在针灸科实习中的医德状况并不令人满意,医德教育有待加强。一些实习生以病人为中心的意识不强,对病人缺少应有的尊重和关心,缺乏同情心,与病人交往吋语言生硬,表情冷漠,技术操作粗暴,以致给病人造成了不必要的经济负担和身心痛苦。例如中风后遗症患者常有肌张力增高或肩手综合征,活动患肢时常有肌肉、关节疼痛,有些实习生在对患者进行肌张力、关节功能等检查时动作偏于粗暴,容易引起患者的疼痛和反感;有的在施针前未能很好的与患者沟通,安抚其紧张心理,常使患侧身体过于暴露,不注意为患者保暖;或在施针时未做到细致的观察和贴心的交流,进针、行针手法生硬,容易引起患者紧张而导致晕针、滞针甚至断针;又或常在加电针时突然增大强度,引起患者疼痛或抽搐;拔火罐的基本功不扎实,烧到罐11而烫伤患者;亦有不注意拔罐吋间,不仔细观察皮肤变化而导致皮肤起水泡的……诸此种种,均在不同程度上增加了患者的痛苦,恶化了医患关系。更有甚者,对于有失语、口角歪斜、大小便失禁或强哭强笑的患者,部分实习生未能感同身受地理解患者的心情,安抚情绪,反而在查房或治疗的过程中,随意谈论患者缺陷或表现出有意避闪等不恰当行为,对患者感情造成很大的伤害,这些观念和行为都是不可取的。2医徳教育在针灸科临床带教中的应用及措施近年来,随着医学院招生规模扩大,实习生数量迅猛增长的同时,临床带教工作也更繁重了,但决不能因此而对带教任务敷衍塞责、疲于应付,忽视了对实习生的医徳教育工作[2]。我科深刻认识到医徳教育与临床实习的要求和宗旨还存在较大的差距,是整个实习教育的薄弱环节。科主任十分重视和支持医德教育工作,提出包括建立一支高素质的带教队伍等三项措施,务必使医德教育真正落到实处,