文档介绍：学****必备 欢迎下载一年级数学实践活动《摆一摆 想一想》教学设计执教:黄菁一、教学目标1、知识和技能:(1)运用数位、计数单位、进率、记数的概念,掌握用 1—9 个点子有序摆出两位数的方法,并能根据结果发现规律。(2)通过横向、纵向、斜向多角度观察每一组数的特点,提高观察、归纳、概括的能力。2、过程和方法:经历摆一摆,写一写,想一想,说一说的活动过程,掌握有序操作、观察的思考方法。3、情感、态度、价值观:在挑战中,体验成功的喜悦,感受数学的规律美。二、重、难点分析教学重点:掌握用 1—9 个点子有序摆出两位数的方法,并能根据结果发现规律。教学难点:多角度观察每一组数的特点并概括规律。三、教学流程图开 始电子白板 问题情境 播放歌曲 思考、回学****必备 欢迎下载导入新课 明确目 板书课题电子白板引导摆 2个●电子白板   引导摆 3个●      电子白引导摆4-6 个●尝试操作 实践操作独立操作归纳方法巩固方法评价方法电子白板引导讨论发现规律归纳规律电子白板 提出问题 解决问题结 束四、教学过程学****必备 欢迎下载教学内容: 摆一摆 想一想教 学 流程教 师 活 动        学 生 活 动       媒 体一、问题情 播放《巴拉巴拉小白板显示境1、准备2、迁移魔仙主题曲》,让学生  回答问题猜猜是什么歌曲,学生猜出后,告诉学生今天  学 生 用白 板 橡皮魔仙小兰今天和我们一  擦擦出数位表起变魔术。谈话:这是数位表:①老师拿 1 个●可以放在哪儿?表示几?②为什么同 1 个●在不同的数位上表示的数不同呢?揭示课题:今天,老师就和你们一起用点子摆一摆,想魔仙小兰和小手擦擦擦白板显示板书:1、10出示课题想一想,摆一摆一想。二、建立模 在摆的过程中看谁最先型 发现有序摆的方法,同(一)掌握方 时边摆边想摆出的数与法 点 子 数 之 间 有 什 么 规 同桌合作1、找方 律。学****必备 欢迎下载法 引导:我们先来看看用 3 个●可以在个位和十位上摆出什么数?同桌合作,女生摆珠子, 学 生 到黑 板 上操 记录答案男生记录在作业纸上。 作谁来试着摆一摆?为了一会儿观察方便,我们把摆出的数也按从小到大的顺序排列,应该怎么写呢?分析比较:我们刚 回忆并归纳:才用 3 个●摆出了 4 个 第一步:先将 3 个数,可是没有顺序,后 ●放在个位上;来我们又按从小到大的 第二步:从个位移顺序把它们记录下来, 动 1 个●到十位;但是太麻烦了,有没有 第三步:继续移动什么方法可以直接把这 1 个●到十位,直些数按顺序摆出来呢? 到移完为止。我们一起来看一看。演示:按顺序用 3 尝试操作:个●摆数。 按顺序摆一提问:老师刚才是 遍 , 边摆 边 说边怎么摆的?你能自己按 记。顺序再摆一遍吗?板书白板显示 3、12、21、30学****必备 欢迎下载刚才在大家的努力 学生汇报下用 3 颗珠子摆了 4 个数,分别是?白板显示各数2、用方法( 二 ) 发现规律引导:我们刚用 3 个●摆 实践操作出了 4 个数,我们再试 汇报交流1、观察规律 试用 1、2、、4、5、个2 、概括 ●可以摆出几个数?是 4 人小组交流规律 什么数? 发现规律刚才同学们摆出这么多数,你发现摆出的数有什么规律?悄悄和 学生操作同伴说一说。 按 6—9 的顺序交三、应用拓 如果