文档介绍：《西洲曲》教案教学目标知识目标:1、了解乐府及《西洲曲》的有关知识2、把握诗歌接字、顶真、谐音双关等艺术手法3、托物寄情,巧借景物吐真情能力目标:1、训练学生诵读的能力2、培养学生从景物、动作、写法等角度鉴赏诗歌的能力德育目标:学****此诗,感悟美好真挚的爱情,培养学生健康高尚的审美情操教学重难点教学重点:1、找出表明时序变化的景物2、接字、顶真、谐音双关等写法的运用教学难点:景物与动作相结合来表达女子的苦苦思念之情及微妙的心理变化。教学方法:1、诵读感悟法:通过反复诵读,逐步加深对诗意的理解,感觉其音乐美。2、探究赏析法:从景物与动作两方面去赏析诗句,感觉其情感美。教具准备:多媒体课时安排:一课时教学过程:导语设计情景导入:有一种情感,它是一颗心与另一颗心的碰撞,是闪闪发光的钻石。它既如蜂蜜般甜,让人魂牵梦绕;又如黄连般苦,让人痛苦万分。那么它到底是什么情感呢?——爱情。是啊,爱情是人生中一个永恒的话题,古往今来,不知多少文人墨客极尽才情地歌颂它的美好。有牛郎织女“两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮”;唐明皇与杨贵妃“在天愿作比翼鸟,在地愿为连理枝”。还有我们初中学过的《诗经》第一首诗歌《关雎》就是一首爱情诗。那么,今天我们来学****另外一首爱情诗——《西洲曲》文体与诗题简介乐府:本是音乐官署名,主要采集民间歌谣或文人的诗来配乐,以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。后人就把它所采集、创作的乐歌称为乐府诗,简称乐府。魏晋及以后诗人采用乐府旧题,模仿其体制而创作的作品也称为乐府或拟乐府。《西洲曲》就是一首南朝民歌,西洲曲,乐府曲调名,选自《乐府诗集·杂曲歌辞》。此诗是南朝乐府民歌中最长的抒情诗篇,历来被视为其代表作。陈祚明谓之“言情之绝唱”,它标志着南朝乐府民歌在艺术发展上的最高成就。整体感知诗歌诵读诗歌⑴放录音,注意听准字音,把握节奏,找出韵脚。明确: ①每四句一换韵②蝉联接字,顶真勾连⑵学生伴乐齐读,再次感受其音乐美。2、全诗是以第几人称,谁的口吻来写的?明确:第一人称,以一位女子自述的口吻3、女主人公娓娓道来,向我们倾诉了什么情感呢?从诗中找出提示性的词语。明确:由诗中“忆梅”“忆郎’‘“望郎”得出,女主人公向我们倾诉了自己对情郎的思念之情。4、除了人物的活动,诗中还描写了哪些景物呢?这些景物有什么特点?明确:梅花——初春伯劳乌臼——仲夏莲子飞鸿——深秋5、由景物的提示及人物的活动来分析全诗可分为几部分?各部分包括哪些诗句?明确:第一部分:1-6句第二部分:7-10句第三部分:11-18句第四部分:19-26句第五部分:27-32句具体赏析诗歌㈠、赏析第一部分1、女主人公发现梅花开了,由此她想去干什么呢?明确:折梅寄江北2、梅花到处都有,随地可摘,为何要划船下西洲折梅呢?明确:西洲之上有两人梅下相会的往事3、“西洲在何处?两桨桥头渡。”按逻辑应紧承”折梅寄江北”之后,为何中间插入”单衫杏子红,双鬓鸦雏色”呢?明确:①女子的姣好美丽②盛装打扮,渴望情郎的到来4、“折梅寄江北”这一行动中展现了女主人公怎样的心理?明确:害羞渴望㈡、赏析第二部分1、”日暮伯劳飞,风吹乌臼树“这一诗句在诗中起什么作用?明确:伯劳,鸟名,仲夏始鸣,喜欢单栖。一方面表明季节;另一方面暗喻女子孤单。此诗句营造了一种凄清的氛围。2、此时女主人公正在做什么呢?从中可以体会到她怎样的心理?明确:日暮门