文档介绍：《元帅和小棋手》之三_四年级语文教案_范文先生网  教学目标: 1、学会10个生字,读准多音字“场、弹”,能正确读写并理解14个新词语。 2、能用“指导”、“鼓励”造句,并能正确理解“我输了?不!我赢了!”这句话的意思。 3、能抓住“我赢了,我终于发现了一个勇敢无畏的小棋手!”这一重点词句,正确理解全文内容。 4、能熟练地朗读课文,感悟聂卫平勇敢无畏的少年意气和陈毅元帅爱才育才的人格魅力。教学准备:布置收集我国围棋名将的简单资料,了解目前我国围棋发展现状,了解陈毅其人。教学设计流程: 一、交流 1、你知道我国棋坛上有哪些围棋名将? 2、陈毅是何许人?你能说出包括陈毅在内的共和国十大元帅的姓名吗? 二、自学 1、根据注音念准生字和多音字,联系上下文理解词语的意思,在课堂练****本上练写生字。 2、正确朗读课文,想想有没有不懂的语句,用符号表示。三、检查 1、开火车朗读生字,听写生字,发现错误,酬情指导,随机抄写。 2、指名朗读课文,交流不理解的语句。 3、出示两个句子。“我输了?不!我赢了!”“我赢了,我终于发现了一个勇敢无畏的棋手”。 A、请用上恰当的关联词把这两句话连成一句话。 B、根据这两句话,说说课文主要写了什么内容。四、练****1、同桌练读课文中人物对话 2、《作业本》1-4题五、练读 1、我们来个朗读比赛,三人一组,一个读元帅的话,一个读聂卫平的话,另一个读作者的话加上老雷说的话。也可以两人一组或四人一组,角色你们自己分,给10分钟时间练****准备。 2、表演朗读,集体评议,这其中教师的“导”要有策略,有层次,帮助学生正确揣摩人物性格和思想感情,使朗读逐步到位。 3、师生合作朗读 4、说说自己读后的感受六、作业 1、选词造句  指导、鼓励、赫赫有名,勇敢无畏,毫不示弱 2、《作业本》中其余****题七、趣练: 聂卫平成了“棋圣”后,当年与陈毅元帅下棋的一幕始终清晰地浮现在他眼前,终生难忘,请代写一篇回忆录:难忘的一天  ◆[2003年11月8日] 《元帅和小棋手》教学设计之三由范文先生网教案频道https://搜集整理,版权归作者所有,转载请注明出处!、读拼音,写词语。  二、选择画线的字解释,用“√”表示。 :①盼望( )②看( )③拜访( )④探( ) :①计算( )②主意( )③计谋( )④用来测量或计量的仪器( ) 三、说说下面词语的意思,再照样子写几个。亮晶晶胖       松       红      湿      沉      静       四、理解词语的意思。 “异”的意思,用线把正确的解释连接起来。①惊异               ①特别的②异乡               ②奇怪③异口同声           ③分开④奇花异草           ④别的;另外的;不同的五、根据句子意思概括成语,写在括号里。 。                            (            ) ,形容注意力集中。(            ) 六、判断下列说法是否正确,在正确的后面打上“√”。 ,是为了说明如今地面上不热的原因。(   ) 2.“太阳会发光,会发热,是个大火球”是一个比喻句,它反映了太阳的形状和发