文档介绍：《叫三声夸克》_初中语文教案_范文先生网教学目标:     1、理解文章分类说明的方法,认识“金子”这个比喻在说明内容和结构上两方面的作用。     2、了解人们对物质结构的认识过程和物质结构的基本组成,知道夸克是什么样的物质结构。     教学重难点     了解一些科学知识,学****说明的一些方法。     教学过程     (一)初读课文整体感知     1、放录音或者学生轮流读课文,并思考。     (1)标号段落序号,划出疑难点。     (2)本文说明了什么?     2、明确(课件展示)     一(1—2)以礼品盒里面还有礼品盒为比喻,引出说明的话题。     二(3—21)说明物理学家在不同阶段对物质结构的研究和认识。     三(22—26)提出物质结构研究的新问题。     (二)研究课文探讨交流     1、课文以盒子里面有盒子为比喻,来说明物质结构的特点。物质结构有哪些特点?     (形态不同,性质各异,最小单位是都是原子)这样概括行吗?(不对)为什么呢?     那么,他们是怎样认识的呢?(阅读、讨论、交流)     (3—4)段:写了人们对物质结构研究的起初认识,即物质的对小单位是原子。     (5)段:认识深入一步,原子核也不是物质的最小单位,在原子内部,还有电子和原子核。     (6—10)段:认识又有新突破,原子核也不是物质的最小单位,原子是由“基本粒子”构成的。(或者把“基本粒子”说成“强子”也可。)     (11—12)段:人们对物质结构的研究达到了一个高峰,科学家们在研究的基础上发挥想象,认为粒子还不是最小的结构,更小的物质结构还有夸克。(重点详写)     按照由假象到证明的顺序来写的。     2、夸克的证明最后定论了吗?物质结构的研究结束了?     文章结尾的四个问句提出问题,夸克的证明没有最后定论,物质结构的研究更没有结束,有待于人们进一步的探索。     3、你认为科学研究、科学探索应该具备什么样的精神?     明确:敢于怀疑、敢于创新、大胆想象。     4、说明方法     打比方、举例子,最主要的还是分类别。     文章内容以人们对物质结构的探索研究的过程为顺序,说明物质结构,介绍物质结构研究的成果,只有恰当的运用分类说明才能把有关内容说明清楚。而且许多新成果是在原来的基础上形成的,所以这个分类层次就显得比较复杂。     5、语言特色:平实、准确、通俗、几乎口语化。     加入对下面加横线的句子作如下改动,表达内容和效果有什么不同?     (1)原子核本身却十分微小,大约10万个原子核排成一条直线才相当于一个原子的直径。     改为:“10万个原子核的直径才等于一个原子的直径”。     讨论明确:“大约”“相当于”语言准确。     (2)科学家从试验里已经感觉到,强子内部有结构。这好比拿起盒子摇一摇,听到响动,可以初步判定盒子里面有东西。     改为:“强子的内部结构为科学家的分析提供了初步的依据。     讨论明确:原句是一个形象的说法。     作业:     写观察笔记,记录各种不同的天气的典型现象。点击浏览该文件教学设想这是一篇干谒文章。作者在文中提出了写文章的独到见解,很有启迪作用。既要注意字词的学****积累重点实词和虚词的用法与意义,又要注意多朗读,把握文章中