文档介绍：《地球的清洁工》教学设计教学对象:六年制二年级学生。设计理念: 新课标指出:“语文课程应该是开放而富有活力的,应拓宽语文学****和动用的领域。”基于这一观点,我在设计本课时考虑以文本为基础,让学生充分了解文本、理解文本后,以参加“招聘会”的方式运用文本中的语言进行口语交际活动,将口语交际和阅读课结合起来,在具体的语言环境中培养学生的口语交际能力,达到补充文本、创造性的使用文本的目的。在掌握文本内容后,我又采取“开读书交流会”的方式来激发学生读书的兴趣,丰富对动物知识的了解,为今后的学****和交流奠定了基础。教学目标: (1)学会本课8个生字,认识15个生字。(2)有感情地朗读课文,了解动物对地球环境的作用。(3)培养学生的语言表达能力,养成良好地阅读****惯。教学准备: 多媒体课件。教学过程: 第一课时环节一:谈话导入,揭示课题。 1、同学们,你们知道清洁工是干什么的吗? 2、在我们这个地球上还有许多动物清洁工,它们和我们一样生活在地球上,为地球的环境做出了贡献。板书:地球的清洁工。环节二:初读课文,认读生字。 1、自由读课文,读后试着认一认生字。 2、课件出示词语,学生认读。环节三:学****课文,朗读课文。 1、读课文,选角色。 2、结合学生选择情况进行朗读指导。 3、再读课文,充分体会小动物的语言和神态。环节四:开招聘会。 1、讨论应聘时的注意事项,主考官该注意的事项。 2、分小组,选代表。 3、开招聘会。环节五:欣赏图片,体验美好环境。环节六:作业。课下查找关于动物和地球关系的资料,下节课开读书交流会。第二课时环节一:开读书交流会。 1、确立主题:还有哪些动物可以做地球的清洁工?他们为地球做了什么? 2、小组交流,推选代表,共同总结同学收获。 3、组间交流。 4、总结,同学评议。环节二:学****生字。 1、用自己最喜欢、最拿手的方法记忆生字。 2、交流记字方法。 3、指导书写。环节三:谈感受。动物们都在用实际行动为地球环境做贡献,我们应该为地球环境做些什么呢?结合我们身边的小事谈一谈。