文档介绍：《威尼斯商人》_初中语文教案_范文先生网教学设想课文是节选部分,故事情节并不很复杂,很容易弄懂。同时,人物个性相当鲜明,语言个性化,很有感染力。因此,在教学时,可以引导学生在整体感知的基础上,迅速把握故事的情节,同时多朗读,加以适当的表演,在表演中品味人物的性格特征,体会人物个性化的语言。并初步学****写作戏剧评论。课时安排2课时教学内容和步骤一、导入新课请参照“教学设计(A)”。二、学生初读课文,。,如果能作初步评价更好。只是对于评价正确与否,应当存疑。。(1)为疑难字词正音。恻隐  豁免  癖性  告禀  簌簌  中流砥柱(2)学生自行摘抄文中用得精妙或需要掌握的词语、句子。主要有如下词语:不近人情  墓志铭  折衷  是非  调剂凛然生畏  签署  饶恕  施与三、学生表演1,要求学生在课前就作好准备。按照课文人物的安排,七个人分别扮演夏洛克、公爵、安东尼奥、巴萨尼奥、葛莱西安诺、尼莉莎、鲍西娅,一人读剧本说明语言。要求学生课前分好组,揣摩体会,准备表演。。要求学生每表演一组后,进行恰当的评论,再进行下一组的表演。:谈谈自己对夏洛克、鲍西娅、安东尼奥等主要人物的性格特征的理解。要求学生能够根据文中相应的片段加以印证。有关人物的分析请参照“教学设计(A)”。四、布置作业第二课时教学内容和步骤一、、鲍西娅、夏洛克等人物中选取一个人物的语言加以体会,说一说:莎士比亚的戏剧其语言有什么特色?。学生回答,教师引导,学生归纳:因为是一部喜剧,戏剧语言相当的诙谐,如夏洛克和巴萨尼奥所说的话语。这也是一部诗剧,语言又非常优美,富有情感,如鲍西娅劝说夏洛克要慈悲一点的那段话。同时,注意了多种修辞方法的运用,比喻、对偶、排比等随处可见,更增强了文章的表达效果。二、《戏剧的阅读》,强调其中的知识重点,并补充一些重点的戏剧知识。。要求学生自选角度,自选内容,写一篇有关本文的戏剧评论,能写多少写多少,不求篇幅长,只求内容精当。可以是评论戏剧个性化的语言,也可以是评论其中的一个人物,还可以评论戏剧的情节结构等。鼓励学生合理地求异创新,发表自己独到的见解。。学生朗读后,教师引导学生相互评论,逐步把握这种评论的写作要领和思维角度。,教师介绍一些权威的评论,供学生参考,为学生提供一个很好的写作蓝本。三、布置作业课外自行阅读《威尼斯商人》全剧。三维目标:              1、知识目标:理解文章内容,欣赏讽刺艺术。     2、能力目标:培养学生的阅读分析能力, 总结归纳能力,口头表达等能力。     3、德育目标:     ①认识封建科举制度对人民的毒害,珍惜今天的幸福生活。     ②培养团队精神。教学重点:     1、学生通过讨论理解文章内容,欣赏讽刺艺术。     2、以学生自主学****为主,培养学生阅读分析、总