文档介绍：《峨眉山月歌》_四年级语文教案_范文先生网《峨眉山月歌》教学设计之一佚名教学要求: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文; 2、学会本课3——5个生字,认识3个生字,掌握多音字“磨”; 3、理解两首古诗的意思,通过自我诊断与矫治,感受诗的意境,受到美的熏陶。教学时间:两课时。教学过程: 《峨眉山月歌》一、基础性诊断与矫治。 1、复****背诵学过的李白的诗歌。 2、范读,让学生初步感受两首古诗。 3、简单介绍《峨眉山月歌》的创作背景。二、发展性诊断与矫治。 1、读前启发:两首诗皆有山有水,景色优美,你能体会出诗的意境吗? 2、自渎,读后同桌检查是否准确通顺,再交流各自对诗句的理解。 3、图文对照,理解词义:(1)半轮;(2)影入;(3)下渝州。 4、展开想象,理解诗意,体会“青幽的峨眉山上挂着弯弯的月亮,影子倒映在平羌江中”这一优美意境。 5、读边悟,体会全诗意境。三、理解性诊断与矫治。 1、反复诵读,进一步体会诗的意境。 2、领会作者写该诗的思想感情。 3、讨论交流。 4、熟读成诵,在诵读中进一步体会。四、发展性练****1、写字指导,注意“君”第二笔“横”要写长一些。 2、出示一首描写山水景色的诗,生自渎自悟。 3、读后交流诗歌意境及作者思想感情。 4、熟读成诵。《峨眉山月歌》教学设计《峨眉山月歌》教学设计由范文先生网教案频道https://搜集整理,版权归作者所有,转载请注明出处!邓小平爷爷植树》.教案  来源:小语在线 作者:实小语文组        3、邓小平爷爷植树 教学目标: 1、 认识“邓、植”等13个生字。 2、 正确、流利、有感情地朗读课文。 3、 在读文感悟中,初步了解邓小平爷爷,激发保护环境,植树绿化的愿望。 教学准备:课前收集邓小平爷爷的资料及树木知识 教学时间:两课时 教学过程: 第一课时 一、 导入。 播放歌曲《春天的故事》。 师:歌曲中所唱的人,你知道是谁吗?你对邓小平爷爷有多少了解?(、图片资料,师生共同介绍交流) 今天,我们一起来学****邓小平爷爷植树的故事。板书课题,学生齐读。 师:看到这个课题以后,你们想到了什么?(培养学生质疑、设疑的能力) 二、 初读课文,认识汉字。 1、 学生借助拼音自由读课文,读准字音,把句子读通顺。圈出文中的生字,把它们和在文中连成的词一块儿多读几遍。 2、 字词教学。 (1)、小老师带读(有注音的词),想带读哪个就读哪个。 (2)、开火车读。(有注音) (3)、集体读。(无注音) (4)、小组合作学****互相交流识记汉字的好方法,最后小组长检测。 (5)、教师检测,生齐读识字卡片。 3、 学生再读课文,给自然段标上序号,并选择自己喜欢的自然段读给大家听。 三、 读懂课文。 1、 学****最后一段。 (图片):一棵苍翠茁壮的柏树。 师:同学们,这是一棵怎样的柏树?(进行语言文字训练)它还有一个名字,叫“小平树”,你知道为什么吗? 指名读最后一段。 理解“亲手”,用“亲手”说一句话。 2、 质疑问难。 师:看着这棵柏树,你有哪些问题要问问这棵柏树?(鼓励学生提出问题,教师引导把问题归归类,让学生自己讨论解决。) 问题如:a. 柏树是什么时候种下的? b. 邓小平爷爷是怎样种这棵柏树的? c. 邓小平爷爷为什么要种这棵柏树? (像“a”类问题引导学生读文解决,“”类问题放入