文档介绍：(一)教研组活动的基本要求1、教研组在每学期开始前要制订教研组活动计划,按计划要求开展活动。活动安排要讲求主题性和系列性,避免活动的随意性和盲目性。根据2011-2012下学年安丘市小学英语教学要求,三至六年级不少于四次教学活动,保证听力训练不少于20分钟;要组织英语早读、校园英语展示台系列活动。2、教研活动每学科每周至少活动一次,(课堂教学观摩除外),要作好两方面的工作:一是分管的领导要靠上,二是每个教师都要提前备好课,讨论要各抒己见,畅所欲言。没有特殊情况,教研活动要按照教研组工作计划的安排进行。3、教研组活动要定时间、定地点、定内容,有活动、有记录、有成效。教研组活动有主持人和主讲人,同科教师还要进行交流、讨论和研究。4、主讲人要有发言稿,教研组要有活动记录,要记录活动时间、地点、参加人员,主讲人讲话提纲,要记录每个教师交流讨论的内容。记录要切合实际。5、每学期要有研究课。研究课要针对教学中的某一侧面、专题进行研究。研究课要按“研-讲-评”的模式进行。具体应按下列步骤进行:第一步,备课研究。备课组首先对所讲课题进行研讨,主讲人进行说课,同科教师进行讨论,主讲人根据讨论的结果进一步完善。在备课时要充分体现所研究的主题。第二步,上课。要突出研究的主题。第三步,评课。针对研究的主题进行评课。第四步,总结。教研组长要总结研究课的成果,就专题研究的结果,形成该课型的基本操作模式。6、根据“五三”教学模式要求,充分利用教学资源,提炼教材思想,采用“展示+评价”小组合作高效教学的七环节、三流程、两记录、一体系,组织利用小组活动,鼓励学生积极参与,大胆表达;课堂上教室要把教材改编成小故事、小短剧、小游戏、小竞赛,让学生通过各种形式,在课堂这个舞台上,让学生在愉悦的环境中提高兴趣,以话题为中心,以活动为主线,培养学生的学****能力。7、三年级本学期开始要求学生书写,集中学****字母,五六年级进行音标复****和词汇记忆方法指导,注重提高学生的读背能力培养,提高学生学****英语的积极性。8、继续开展“校园展示台”活动,指导学生每天充分利用课余时间到校园展示台,以小组为单位进行展示,同班各小组打分量化,做好记录,列入评价体系。本学期从四年级开始进行“校园英语广播”。9、课堂教学基本环节要求:本学期要深入开展“展示+评价”自主互助合作学****七三二一”有效教学策略研究于实践,要在前一阶段的基础上提升研究和教学质量,强化和发展研究内涵,注重学生综合能力的培养。10、在学校层面开展“五三”高效课堂“赛课”活动(二)集体备课的基本要求1、集体备课时间:学校统一安排各备课组集体备课时间,每科每周一次,每次至少2课时,一般要先周进行。提倡小学科跨学校定期集体备课。2、集体备课要求:(1)每学期开始,备课组长要制订集体备课计划,安排好集体备课时间、内容、主备人。(2)集体备课要做到“一个结合,两个发挥,四定六统一”,即集体备课与个人相结合。发挥骨干教师的的作用,发挥集体智慧;定时间,定地点,定内容,定主备人;统一教学案,统一要求,统一进度,统一重难点,统一练****题,统一单元测试。(3)集体备课要做到“四备”、“四精”。“四备”即备课标、备教材、备学情、备教法。“四精”即精心设计教案、精心创设情景、精心选择例题和****题、精心选择教法。3、集体备课的步骤:第一步,分工。将课时备课由备课组长分给每个备课组的教师,提出总体要求和重点内容,主备人开始备课,并复印教案或者制作成电子教案,做到人手一份。第二步,讨论。由主备人介绍自己的教案设计思路,其他教师参与讨论,认真研究,讨论重点放在教学的重要环节上,并达成共识。或组织说课,说课后形成统一的教学案。第三步,修改。将讨论后的意见及自己的不同见解用不同颜色的笔修改在教案上,形成个性化教案,但不能直接将现成教案作为个人教案。第四步,上课。根据共同研究的教案,教师分别组织课堂教学。也可以先又主备人上研究课,讨论修改后,其他教师实施教案。第五步,改进。经过上课,将成功的地方和存在的问题写在教案教后感处,作为以后改进的依据。4、集体备课的评价和奖惩各级部在常规检查时,把集体备课的教学案纳入常规检查的内容。对教学案定期进行总结、评比、展览,并将评价结果作为评选优秀备课组,优秀教师的依据之一,与奖惩挂钩。5、学校教导处负责对各学科集体备课进行督查,并通报督查结果。(三)听课评课的基本要求1、定期组织公开课、观摩课。每学期每人举行公开课、观摩课不少于一次。青年教师每学期提供一节检查课、一节汇报课,三级骨干教师每学期提供一节示范课;每学期每学科安排1-2人举行研究课。2、教师坚持听课评课。每位教师每周听课不少于1节,教龄不满二年的青年教师每周听课不少于2节。3、教研组和备课组组织的公开课、观摩课,听后都要进行即时评课。评课时,要从教学目标、教学重难点、学生活动